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情境研学：超越“碎片化”教学，凝聚“单元块”结构-福建中学数学2024年02期
情境研学：超越“碎片化”教学，凝聚“单元块”结构
作者：张洁
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情境研学：超越“碎片化”教学，凝
聚“单元块”结构
福建中学数学
2024年第02期
期刊目录
学习进阶视域下高中生数学阅读能力培养研究
大概念理念下的数学教学模式研究
一般观念下的数学大单元教学的实践与思考
读概念·思学生·达素养
基于师生协作的“复盘式”评课实践与探索
项目式学习在初中数学“综合与实践”领域的应用
基于问题链教学的解三角形多角度思维探究
情境研学：超越“碎片化”教学，凝聚“单元块”结构
单元视角下的高三教学
“平行线分线段成比例”的教学实施与反思
基于数学实验的高三数学复习课
深入考查定义和向量的运算功能
不同视角下对一道最值问题的深度探究
多个三角形中解三角形问题的求解利器
一类递推数列的通项公式误区与修正
老师的“再想一想”，引发我们的共鸣
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