目录
快速导航-
开卷视点 | 写作仍是抵达深刻的重要路径
开卷视点 | 写作仍是抵达深刻的重要路径
ChatGPT在大洋彼岸引发热议，特别是教育者围绕学生可能利用它完成论文而进行激烈讨论时，我们并没有对此表现出同样剧烈的反应，毕竟当时ChatGPT的中文生成能力还一般，有所讨论也多集中在对其语意生硬或语义不通，且主题偏离、风格单一等的“吐槽”。总之，ChatGPT被认为还远不能“拿下”我们深邃丰富的语言。但DeepSeek的出现让人们无比吃惊地发现它完全颠覆了原有AI的中文输出能力，非但自然流畅
-
成长印迹 | 那些年，那些事
成长印迹 | 那些年，那些事
劳动，是全身心的教育 泥洋，是一个曾经让厦门知青“爱恨两难”的地方。据说，上山下乡的年代，有不少厦门知青分配到我们公社。在往各村分派知青的时候，有不少人抢着去“泥洋”。因为泥洋与太平洋都有一个“洋”，他们估摸着应该不错。到了泥洋，他们才发现，这里是“泥土堆积成山的海洋”，到处是山，是山的海洋，树的天堂。泥洋小学当然也就坐落在群山环抱之中了，学校旁边有条小溪，流水潺潺，一直流向山的远方，在远处撕出
-
成长印迹 | 大榕树：乡村学校的教育诗篇
成长印迹 | 大榕树：乡村学校的教育诗篇
我们学校大操场旁的笃学园里，有一棵繁茂的大榕树。它的树干粗壮，需几个人合抱才能围住，树皮斑驳，仿佛记录着岁月的沧桑。大榕树的枝叶向四周伸展，如同一把巨大的绿色伞盖，遮天蔽日，为校园增添了一抹生机勃勃的绿意。 记得这棵榕树是建新校区时，从其他地方移栽过来的。当时担心它成活不了，工人用麻绳保护它的树干，尽可能剪掉它的枝叶，小心翼翼地呵护着它的根系。经过数月的精心照料，榕树竟奇迹般地焕发出新的生机，枝
-
成长印迹 | 大柳树的秘密
成长印迹 | 大柳树的秘密
小时候，在农村长大。村里的小学只有两排平房。大柳树岁数最大。 大柳树在土操场的最东头，谁也不知道它多少岁了。我和三个同学手拉手才能完全抱住它。 它算不上好看，身材矮粗，身上大大小小十几处洞眼，使我们很轻易地就能爬到它的身上。在住草房子的年代里，站在高高的大柳树身上，我们看到了更远的世界。一块一块油菜花田的尽头，有山，有铁路，还有飞驰的绿皮火车。 我很喜欢大柳树，每天午休或者放学以后，都喜欢和
-
资教通鉴 | 巡课活动带来的思考
资教通鉴 | 巡课活动带来的思考
最近，我到一个地方参加活动，听县教研室领导介绍他们的巡课活动，其中的“四不两直”制度引起了我的兴趣。在我看来，上级对下级开展调研活动最需要预防的就是“劳民伤财”。如果真的能够做到“四不两直”，那么他们的巡课活动就很值得借鉴。所以，到了学校以后，我专门和学校领导聊起了巡课，想详细了解具体的做法。学校领导的回答相当一致，巡课的大致流程是：巡课当天提前三个小时下发通知——学校派车接巡课领导（实指教
-
资教通鉴 | 由学校“培训专业户”说开去
资教通鉴 | 由学校“培训专业户”说开去
办公室的小C老师负责学校教科室工作，每当有培训任务时，她就开始犯愁——学校老师都不愿意参加培训。有一回市里开展班主任技能培训，学校有两个名额，她把培训文件发在教师群里，温馨提示大家积极参与，却迟迟无人报名。眼看就要到交培训回执单的期限了，小C老师只好打电话安排曾参加班主任风采展示活动的小L老师参加。那剩下的一个名额应该派谁呢？有老师提议，这个人最好是青年教师，且不教语文、数学等考试科目。大家一合计
-
新论视窗 | 新诗创作与鉴赏教学的可能及可为
新论视窗 | 新诗创作与鉴赏教学的可能及可为
新诗的创作与鉴赏本是相得益彰的两件事，但很多语文教师往往慑于“新诗创作不可教”的成见而望而却步，只教新诗鉴赏，而不教新诗创作。其实，新诗创作也是创意写作的重要内容之一。从文体来看，诗歌创作原本就属于文学创作的重要内容，非常有益于激发学生在文学创作上的兴趣、培养学生的创造性思维，且因其篇幅短小，反而更有利于教师在教学上的组织和设计。 首先，认为新诗创作不可教的观点，无非是以为新诗创作全凭天赋，天才
-
新论视窗 | 激进或保守：AI进场教育的抉择及审视
新论视窗 | 激进或保守：AI进场教育的抉择及审视
在数智时代的浪潮下，AI正以一种前所未有的态势闯入教育领域，如同巨石投入平静湖面，激起层层涟漪。从智能教学辅助系统到个性化学习推荐引擎，从智能作业批改到虚拟学习环境的构建，教育的各个环节都在被AI所渗透。这一现象引发了广泛的讨论与争议，推崇者认为AI以迅猛之势进入教育领域，使得以往许多停留于理念层面的教育（如学生的个性化发展）具有了实现的条件，而相对保守的观点则强调教育的人文性与情感性，担心AI会
登录