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卷首 | 从“我讲给你听”到“我做给你看”
卷首 | 从“我讲给你听”到“我做给你看”
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本刊关注 | 政策引领 多方推进全面加强学生心理健康教育工作
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本刊关注 | 积极心理赋能成长 生命如花向阳而生
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本刊关注 | 以人为本，以心育心，让学生健康成长
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本刊关注 | 以生命意义感的培养促进学生心理健康发展
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本刊关注 | 从心入手，构建多元开放心育格局
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本刊关注 | 推动首都基础教育高质量发展，昌平教育有为
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思想 | 中小学心理健康教育：摸家底、转观念、高站位
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思想 | 以“五育”协同评价改革促进德智体美劳全面发展
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思想 | 智能时代的教师何去何从？
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思想 | 切实发挥学校心理健康教育场所的作用
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首都教育党建品牌 | 创新沃土育英才，凝心聚力树栋梁
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首都教育党建品牌 | 先锋引领，提升“五彩课程”品质
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治理 | 新时代学校育人治理模式的探索与反思
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治理 | 通过整校推进提升学校科研实践能力的策略
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治理 | 指向育人能力提升的高质量教师队伍建设
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治理 | 以项目式学习赋能学校内涵式发展
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治理 | 精准把握两类自评，助力学校提升治理水平
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教师发展 | 北京市顺义区刘秀清语文名师工作室
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教师发展 | 从生活观察到有效表达
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教师发展 | 跟随高手学观察，争做学习小达人
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德育 | 落实“三全育人”理念，打造一体化德育体系
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德育 | 如何将红色文化资源融入学科教学
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德育 | 构建“发现”共同体 推进家校社协同育人
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德育 | 如何增强学生的劳动意识和劳动技能？
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德育 | 争当“劳动智慧星”，贡献“锦囊”小妙计
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德育 | 让劳动在学生身边真实发生
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德育 | 如何在班级日常管理中落实劳动教育
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德育 | 建立劳动教育“三场域”，培养“五育”并举好少年
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德育 | 建设高质量教育共同体，促进学生健康成长
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德育 | 以志愿服务活动项目化赋能家校共育
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课程与教学 | 推进案例教学，提升初中道德与法治教学实效
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课程与教学 | 以经典人物为案例，推进生命教育
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课程与教学 | 小学语文教学培养“文化自信”的策略探究
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课程与教学 | 通过合作学习模式提高小学语文阅读教学质量
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课程与教学 | 让学生在对话课堂上实现个性成长
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课程与教学 | 利用练习系统落实单元语文要素
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课程与教学 | 以“阅读+”课程赋能学生成长
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课程与教学 | 反思教学问题，探寻提升课堂教学质量的路径
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课程与教学 | 创设英语课堂教学情境，提升学生的思维能力
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课程与教学 | 指向深度学习的高中英语词汇教学实践
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课程与教学 | 抓实科技教育，播种科学种子
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课程与教学 | 用科幻激发学习兴趣，以项目解决实际问题
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课程与教学 | 基于项目式学习的小学科学研学实践课程设计
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课程与教学 | 创新美育实践，培养美丽少年
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课程与教学 | 以“教-学-评”一体化为引领，构建以儿童为本的学生综合素质评价体系
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课程与教学 | 创建学友型课堂，促进学生自主发展
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课程与教学 | 馆校合作，探索区域美育新路径
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课程与教学 | 家校协同，提高课后服务质量
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刊中刊 | 探索教师培养新路径 打造新时代海淀强师
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刊中刊 | 加速优秀教师成长的八个策略
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刊中刊 | 优秀教师“四力”培养模型的构建与实践
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刊中刊 | 学习共同体：优秀种子教师专业成长的有效路径
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刊中刊 | 海淀区优秀种子教师工作站“双导师负责制”的创新实践
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刊中刊 | 聚力专业发展，与优秀种子教师共成长
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刊中刊 | 零的突破，质的飞跃
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