1 引言 “读书之于思想犹如运动之于身体”.阅读是人类汲取知识和认识世界的有效途径之一.数学与人类生活和社会发展息息相关,数学阅读在提高学习兴趣、形成理性思维和培养数学核心素养的过程中发挥着无可替代的作用.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出:高中数学课程为学生的可持续发展和终身学习创造条件[1].可以看出,数学阅读能力是学生适应社会生活、实现可持续发展目标的关键能力.因
大概念理念下的数学教学模式研究
一般观念下的数学大单元教学的实践与思考
读概念·思学生·达素养
1 基于师生协作的“复盘式”评课的价值体现 基于师生协作的“复盘式”评课,包含了两个基本元素:“复盘式”评课和师生协作.其一,复盘本是棋类术语,意为棋手在对弈后把每一步走棋重摆一遍,从中发现布局之破绽、中盘之妙手、收官之抉择.复盘对棋手水平的快速提升起着立竿见影的作用.“复盘式”评课是一种新型评课模式,它从棋类复盘中得到启发,参与评课的对象通过还原教学现场,剖析教学过程中的问题,提出改进策略,反
习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会开幕会上强调:“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之! ”以数学史为例,为学科带来翻天覆地变化的数学家屈指可数.我们必须找到下一代人中那极少数的顶尖人才,从小培养他们,才有可能解决高精尖领域“卡脖子”的问题、推动中国科学大跨步发展. 由此可见,人才的培养,特别是数学顶尖人才的培养对国家,世界的进步是至关重要的.那作为中学数学
基于问题链教学的解三角形多角度思维探究
情境研学:超越“碎片化”教学,凝聚“单元块”结构
单元视角下的高三教学
“平行线分线段成比例”的教学实施与反思
基于数学实验的高三数学复习课
深入考查定义和向量的运算功能
不同视角下对一道最值问题的深度探究
多个三角形中解三角形问题的求解利器
一类递推数列的通项公式误区与修正
老师的“再想一想”,引发我们的共鸣