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中国教师
2026年08期
《中国教师》是由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级刊物。 《中国教师》以“启迪良知、传承文明、教育为先、教师为本”为宗旨,以“服务中国最大的知识群体、感悟教师全新的职业人生”为己任,集专业类、职业类、时政类和生活类栏目为一体,面向广大教师,零距离走进教师生活,反映教师心声,关注教师专业成长!
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人工智能时代人文精神的重要价值
国家级教学成果奖评选需要“避免行政化倾向”
拔尖创新人才早期培养的初高中贯通探索
教育如何造福于民?
叶圣陶的语文学科建设探索及其方法论启迪
人工智能时代学生人文精神的培育
人工智能时代阅读培育初中生人文精神的实践探究
人工智能时代信息科技课堂中人文精神的生长路径
AI绘图赋能人文精神培育的跨学科实践
AI辅助创作中的情感异化与人文精神回归:中小学心理健康教育的实践审思
AI赋能思政课作业设计中的人文精神内化实践
AI时代学生数字素养与人文精神何以协同发展
面对人工智能的“正确”,如何教学生“质疑”?
陈柏根:引领学校走向卓越的跋涉者
课程思政视域下的跨学科协同育人
课程思政视域下跨学科协同育人的实践探索
在融通中聚力,在协同中育人
运用大运河资源开展课程育人的实践探索
AI赋能“四真课堂”:九年一贯制学校拔尖创新人才贯通培养实践
1+X:素养导向的高中语文文类阅读教学样态建构
让数据看见思维,用作业赋能成长
“以读促写”在初中英语教学中的实践策略
“生活·实践”视域下跨学科主题学习的实践策略
基于学习进阶的小学语文单元整体教学路径
基于课堂观察的中小学班主任校本教研实践策略
初中语文教师教材使用能力提升路径探究
马赛克方法融入混龄项目活动的实践探索
以“教师自己的研究”赋能幼儿园自我评估与改进
孔子教育痕迹心理学的内核及其对新时代“大先生”培育的价值
构建小学科技教育“1+3+N”育人新路径
核心素养导向的小学汉字教学策略
区域红色资源育人体系的构建策略
小学音乐“共感联觉”教学策略构建
中小学思政课协同推进中华民族共同体意识教育的策略
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