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视点 | 心理健康教师助力学校家庭教育工作
视点 | 心理健康教师助力学校家庭教育工作
2022年1月1日正式实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》开启了父母“依法带娃”时代，也确立了中小学校、幼儿园在开展家庭教育中的地位、作用和方法。具体到心理健康教育方面，中小学校、幼儿园在帮助家长获得优质的心理健康资源方面具有天然优势，因为学校和家庭是孩子成长的两大重要阵营，家校合作非常紧密，学校也不计回报地投入到家庭教育，投入到学生的心理健康教育上。当下，大多数学校都配备了心理健康教师，这一群
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专题 | 家校社协同推进“长善心育”的区域探索
专题 | 家校社协同推进“长善心育”的区域探索
主持人语 心理健康教育是学生内心朝向美好、发现美好、抵达美好的过程，也是学生健康发展、和谐发展、整体发展的过程。这就需要释放家、校、社等多边协同的力量，共同构筑良好的舆论氛围、支持机制和保障措施；更需要从区域层面系统思考、凝聚共识、群策群力，从而以新思路、新举措开辟心育发展的新领域、新赛道，以新作为、新突破塑造心育发展新动能、新优势。 本期专题聚焦“家校社协同推进美好心育的区域探索”，从政府
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专题 | 凝聚家校社合力 构建心育新格局
专题 | 凝聚家校社合力 构建心育新格局
【摘 要】南京市秦淮区聚力“家校社协同心育”的实践探索，整体联动，助力秦淮学子阳光成长。通过构建灵活机制，精准干预求实效；开展创新行动，全面关爱显情怀；推动保障到位，专业服务有质量。 【关键词】心理健康教育；整体联动；家校社协同 【中图分类号】G446 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）96-0007-02 【作者简介】卢杰，南京市秦淮区人民政府（南京，210
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专题 | 打造尊重生命的“长善心育”
专题 | 打造尊重生命的“长善心育”
【摘 要】“长善心育”，就是相信每个学生内心都有朝向美好的善良，长善救失，从而用强劲的“善”势来带动身心整体和谐发展。长善心育的实施，需要用德育大担当引领心育小幸福，用教师专业力量摆渡学生特殊危机，用团队温暖陪伴抵御家庭成长焦虑，从而助力学生阳光成长。 【关键词】长善心育；专业力量；阳光成长 【中图分类号】G446 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）96-000
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专题 | “双陪伴”在线心育联盟的构建与实践
专题 | “双陪伴”在线心育联盟的构建与实践
【摘 要】南京市秦淮区以“双陪伴”家庭教育指导新范式推广、实施为载体，整合全区心育专业团队力量，形成一个以“实训、实操、实用”为特色的学术共同体。并把家长、学生以及更多的社会力量凝聚起来，通过聚力、聚智、增慧，加速《中华人民共和国家庭教育促进法》落地，共建适合学生健康成长的家校社协同育人良好生态。 【关键词】“双陪伴”；心育联盟；学术共同体；协同育人 【中图分类号】G446 【文献标志码】
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专题 | 从“心”出发，助力小能手积极成长
专题 | 从“心”出发，助力小能手积极成长
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名校心育 | 点亮“心”灯，向幸福彼岸摆渡
名校心育 | 点亮“心”灯，向幸福彼岸摆渡
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名校心育 | 创新与融合：心育课程优质化的应然追求
名校心育 | 创新与融合：心育课程优质化的应然追求
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