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教学月刊·小学综合
教学月刊·小学综合
2026年06期
《教学月刊小学版》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来,一直深受广大读者的欢迎和喜爱,质量不断提高,发行量稳步上升,被人大复印资料等报刊全文转载的数量历年位居同类杂志前茅。为进一步发挥刊物的品牌优势,从2010年始实行了全面改版,由原来的综合办刊改为分科办刊,目前有《教学月刊小学版(语文)》、《教学月刊小学版(数学)》、《教学月刊小学版(综合)》三个版本。改版后期刊进一步贴近了一线教学实际,质量和发行量得到显著提升,在业界产生了广泛影响。
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无题三则
教育质量监测赋能区域教育治理的实践
基于教育质量监测结果的区域教研问题定位、循证归因与改进路径
从监测数据到教学改进:小学数学循证教研的区域实践与思考
依托教育质量监测数据 开展区域教育治理的实践
场域理论视域下新教材大问题的 使用策略探究*
架桥铺路:副版绘本在道德与法治课中的价值探索
融入社会情感学习的劳动项目化实践: 目标锚定、任务驱动与可视化评价
从被动接受到主动建构:小学道德与法治 浸润式教学的实践路径
馆校协同视域下小学“大思政课”的 校本化实践
设计思维驱动下的小学英语 跨学科主题学习实践
立足英语教学融合科学教育的课堂实践*
让小学英语口语教学“从会读走向会交流”的 路径探索
指向探究实践能力与工程思维协同发展的教学重构实践
小学道德与法治“教—学—评” 一体化路径的构建*
指向元认知能力提升的英语学习计划 制订指导策略
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