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教育与职业(下)

教育与职业(下)

2024年02期

职业教育专业期刊。研究职教理论，深化职教改革，沟通教育与职业，促进教育事业同经济建设和社会发展更好的结合，反映和报道各类职业学校教育、职业培训、社会力量办学以及各级各类职教行政部门和研究机构的研究成果。

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征文专题 | 新型举国体制支撑职业教育高质量发展的实践逻辑与实现路径

征文专题 | 新型举国体制支撑职业教育高质量发展的实践逻辑与实现路径

编者按：为进一步发挥我刊资政、引领、传播的学术平台效应，积极促进学术观点交流和思想碰撞，推动职业教育学科建设和事业发展，《教育与职业》杂志社2023年举办了以“助力中国式职业教育现代化，加快建设现代职业教育体系”为主题的征文活动。衷心感谢全国各相关机构（单位）职业教育研究者的积极参与！现征文活动已结束（获奖名单已刊发本刊微信公众号）。本刊将分期择优刊登部分获奖论文，以飨读者。［摘要］新型举国体
征文专题 | 面向中国式现代化的职业教育：双重逻辑及价值选择

征文专题 | 面向中国式现代化的职业教育：双重逻辑及价值选择

［摘要］职业教育的双重逻辑是指职业教育以“内转”和“外推”兼存为发展逻辑，两者是职业教育的“一体两面”，但又存在不同的路径取向。其中，职业教育“内转”的一面注重人的生命价值，强调教育性，发展人的潜能，实现“育人”；“外推”的一面注重发挥职业教育的技术理性，强调社会价值，凸显社会属性，以实现“服务”。当前职业教育的双重发展逻辑发生异化，使职业教育难以在中国式现代化的发展进程中充分发挥应有的功能。对此
征文专题 | 科教融汇视域下高职院校社会服务能力提升研究

征文专题 | 科教融汇视域下高职院校社会服务能力提升研究

［摘要］社会服务是高职院校的重要职能之一。在分析科教融汇的内涵及其理念对高职院校社会服务能力提升的适切性基础上，梳理高职院校社会服务的开展情况，剖析存在的科研定位不准、社会服务意识较弱、应用技术服务能力不强、技术成果转化率偏低等问题，进而从体制机制创新、高水平专业群建设、师资队伍建设、评价与激励、社会服务模式创新等方面提出提升社会服务能力的对策，有助于进一步优化高职院校的社会服务职能。［关键词
征文专题 | 中国式现代化视域下职业教育教师队伍的实践特色、现实羁绊与未来展望

征文专题 | 中国式现代化视域下职业教育教师队伍的实践特色、现实羁绊与未来展望

［摘要］职业教育教师队伍现代化是基于国情和职业教育发展规律，以培养类型定位下高质量教师队伍为目标、以教师的现代化为核心，进而促进教师全面发展的过程。该现代化过程涵盖了教师队伍建设理念、专业素养、培养培训体系以及教师管理等多个方面，具有鲜明的中国特色，成为世界职业教育教师队伍建设的“中国方案”。然而，在新时代高质量发展的背景下，职业教育教师队伍现代化在实现建设理念、夯实专业基础、完善培养培训体系以及
研究与探索 | 高职学校科教融汇的价值与实践要求

研究与探索 | 高职学校科教融汇的价值与实践要求

［摘要］科教融汇强调发挥科研的育人功能，不仅能为职业教育高质量发展增加新动能，也能为职业教育高质量发展开辟新赛道。高职学校科教融汇虽具有提升人才培养质量、促进科技成果转化、支撑创新驱动战略的重要价值，但仍面临着认识不清、基础薄弱、管理滞后的阻碍。因此，建议通过树立科教融汇的观念、夯实科教融汇的基础、强化科教融汇的保障，确保高职学校科教融汇发挥最大效用。［关键词］科教融汇；高职学校；价值；实践要
研究与探索 | 我国高职专业认证的应然逻辑与创新发展

研究与探索 | 我国高职专业认证的应然逻辑与创新发展

［摘要］高职专业认证作为保障和提高高等职业教育质量的重要举措，在宏观、中观、微观层面内含一定的逻辑并形成嵌套。高职专业认证既具有正向价值，也存在一定的现实隐忧，主要表现为：专业认证的导向性特征与职业教育创新发展的矛盾、认证标准的可操作性需求与职业人才全面发展的矛盾、认证结果的功利化运用与专业内涵建设的矛盾。因此，需要从宏观、中观、微观三个层面探讨高职专业认证补弊兴利的平衡点，一要构建稳定性与灵活性
教育管理 | 数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

教育管理 | 数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

［摘要］数字化时代职业教育转型发展的目的是通过利用数字技术，减少和化解职业教育系统的不确定性，增强职业教育机构应对产业转型、劳动力市场转型和技能转型等外部环境变化的适应力。在教育数字化转型背景下，职业教育转型发展面临如下现实困境：对技术应用与教育改革之间的关系认识不足、技能供给与市场需求之间依然存在脱节、专业技术人才与高技能人才职业发展的贯通途径尚未畅通。基于对外部环境和现实困境的分析结果，建议从
教育管理 | 高职课堂革命的启新与赓续：时代之要、现实之症与解蔽之策

教育管理 | 高职课堂革命的启新与赓续：时代之要、现实之症与解蔽之策

［摘要］课堂教学水平的优劣决定着人才培养质量的高低，教育教学改革目标的达成有赖于课堂革命的成功。深入推进课堂革命是提升高职课堂教学水平、夯实高素质技术技能人才培养底层逻辑的应然选择。囿于主客观因素的制约，当下高职课堂革命呈现出动力不足、能力不济、成效不彰等现实之症。因此，面对优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性、职业教育数字化转型发展等时代之要，需要高职教育主管部门、学校管理者、教师等多方联动
教育管理 | 本科层次职业教育培养高技能人才的逻辑理路、现实困境与优化路径

教育管理 | 本科层次职业教育培养高技能人才的逻辑理路、现实困境与优化路径

［摘要］高技能人才是建设技能型社会的中坚力量，也是推动经济社会高质量发展的重要支撑。本科层次职业教育作为一种高层次的职业教育类型，在培养高技能人才方面具有逻辑适切性，对产业升级、建设技能型社会具有重要意义。然其在实践探索中仍存在高技能人才供需链条尚未形成动态反馈、课程体系对实践知识缺乏系统关照、师资团队胜任力不足、校企合作尚未深度协同等诸多问题。因此，本科层次职业院校应尽快优化培养高技能人才的路径
教师与学生 | 教师职业发展场域的理论诠释、样态澄明及发展路径

教师与学生 | 教师职业发展场域的理论诠释、样态澄明及发展路径

［摘要］在职业教育高质量发展阶段，职业院校教师面对新的时代诉求，需要改变自身的职业生涯发展规划。基于布迪厄的场域理论，可从双重场域、资本竞争、行为惯习维度出发，为职业院校教师的职业发展提供实践空间、动力来源、实践逻辑。当前受教育与社会场域的脱嵌、资本的无序竞争、职业发展惯习的制约等影响，职业院校教师的职业发展受限。对此，场域视角下职业院校教师职业发展的主要路径有：发挥企业作为重要办学主体的作用，重
教师与学生 | 我国职业学校教师专业学位研究生定向培养模式探讨

教师与学生 | 我国职业学校教师专业学位研究生定向培养模式探讨

［摘要］为适应教育强国战略的实施，当前我国职业教育正处于转型升级、赋能增值、高质量发展的新阶段，国家将开展职业学校教师学历提升行动。依据我国硕士、博士职业教育师资培养的已有经验，在总结职业教育专业学位研究生培养五大特色的基础上，从两个层次、三个维度提出了职业学校教师学历提升行动实施策略，旨在为高质量、定向培养职业学校专业学位研究生提供参考。［关键词］职业学校；专业学位研究生；定向培养模式［
教师与学生 | 职教生友好型社会支持体系构建研究

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［摘要］职教生友好型社会支持体系兼具职教生生存与发展、高技能人才队伍建设、制造大国建设和产业转型升级、和谐社会建设等时代价值。职教生友好型社会支持体系是一个认同职教生社会价值、坚持现代人才理念、满足职教生学习需求、保障职教生权益的新型社会支持体系，要走出对职业教育和技术技能人才的重视程度不够、以技能为导向的教育理念未成为普遍认知、技术技能人才培养体系不健全、职业教育类型特色不够凸显等现实困境，应采
教师与学生 | 人工智能背景下高职学生就业技能提升研究

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［摘要］人工智能是新型通用目的技术，改变了传统的职业分布、工作任务和就业技能构成。高职教育直面工作岗位，培养的人才大多数从事基础性工作，被人工智能替代的风险较大。人工智能的发展和应用，对人才的认知技能和非认知技能提出了新的要求，促使国家重视相关就业技能的提升。但是，当前高职教育存在对相关技能的认识不足、教师掌握的技能不高以及有效提升技能的平台缺乏等问题。对此，高职院校应顺应人工智能发展态势，重视培
交流平台 | 新时代职业院校职业生涯教育研究

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［摘要］新时代职业院校毕业生就业形势严峻，开展行之有效的职业生涯教育可以引导学生树立正确的职业理想和职业道德，为其提供更具科学性和前瞻性的就业观念。依据社会认知职业理论及系统理论框架，基于山东省15所职业院校调查数据，深入分析职业院校学生职业生涯特点，提取了内在秉性、现实基础、职业能力、结果预期、环境影响、政策支持及个人理想等7个影响因素，采取模糊集定性比较分析对提高职业生涯教育成效的组合路径进行
交流平台 | 数智化转型背景下模具专业现场工程师培养模式研究

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［摘要］现场工程师专项培养计划瞄准数智化职业场景，有利于提升人才培养供给侧与企业需求侧的匹配度，助推中国特色学徒制发展，增强职业教育适应性。针对数智化转型背景下模具专业现场工程师培养机制保障不全、校企互通不畅、标准制定模糊等问题，需明晰模具专业现场工程师培养的知识、能力与素质定位，基于“三角阵”原则构建策略，形成一主线、两平台、三导师、四进阶的“1234”人才培养模式框架，通过教学模式、课程体系、

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征文专题 | 新型举国体制支撑职业教育高质量发展的实践逻辑与实现路径

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征文专题 | 面向中国式现代化的职业教育：双重逻辑及价值选择

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征文专题 | 科教融汇视域下高职院校社会服务能力提升研究

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研究与探索 | 高职学校科教融汇的价值与实践要求

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研究与探索 | 我国高职专业认证的应然逻辑与创新发展

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教育管理 | 数字化时代职业教育转型发展的现实困境及实施路径

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教育管理 | 高职课堂革命的启新与赓续：时代之要、现实之症与解蔽之策

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教育管理 | 本科层次职业教育培养高技能人才的逻辑理路、现实困境与优化路径

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教师与学生 | 教师职业发展场域的理论诠释、样态澄明及发展路径

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教师与学生 | 我国职业学校教师专业学位研究生定向培养模式探讨

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交流平台 | 新时代职业院校职业生涯教育研究

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