全部分类/
中学教育/
中学政史地·初中

中学政史地·初中

2026年06期

创刊二十多年来,始终坚持科学性、实用性、针对性的办刊原则,着力把刊物打造成精品期刊,以更好地服务于广大师生。

扫码免费借阅

目录

快速导航

时政要闻 | 2026 年 4—5 月简明时政

时政要闻 | 2026 年 4—5 月简明时政

河南余凡/整理 ★4月6日，全球海拔最高的槽式光热电站——中广核西藏乌玛塘50兆瓦光热项目，在拉萨市当雄县乌玛塘乡正式开工建设。该项目采用我国自主研制的8.6米大开口槽式集热器，并配置6小时熔盐储热装置，可实现夜间连续发电。整体“光热+光伏”一体化项目计划于2027年全面投产，建成后年发电量约7.19亿千瓦时。 ★4月7日，中共中央总书记、国家主席习近平致电苏林，祝贺他当选越南国家主席。习
热点设题 | 携手共创祖国统一、民族复兴的美好未来

热点设题 | 携手共创祖国统一、民族复兴的美好未来

【热点材料】 2026年4月10日，中共中央总书记习近平在北京会见了郑丽文主席率领的中国国民党访问团。习近平指出，国共两党领导人时隔10年再次会面，对两党关系、两岸关系发展具有重要意义。习近平强调，无论国际形势、台海局势如何变化，中华民族伟大复兴的大趋势不会改变，两岸同胞走亲走近、走到一起的大潮流不会改变。我们愿在坚持“九二共识”、反对“台独”的共同政治基础上，同包括中国国民党在内的台湾各政党、
热点设题 | 巡回审判进乡村以案说法到田间

热点设题 | 巡回审判进乡村以案说法到田间

【热点材料】近日,湖南省华容县人民法院东山法庭在华容县东山镇某村村民家门口巡回审理一起农村土地租赁合同纠纷,并邀请村民、村干部旁听庭审。该案中,原告老盘承包了村集体所有的农田用于种植莲藕,并与村委会就合同押金的返还问题产生了分歧。时值春耕农忙季,为便于勘验现场,实质化解矛盾,华容法院决定采用巡回审判方式,就地审理此案。在法官的主持下,原、被告双方围绕“田埂是否受损、押金应否抵扣修复费用”等
热点设题 | 聚焦春秋假新政，践行全面发展

热点设题 | 聚焦春秋假新政，践行全面发展

【热点材料】材料一 2026年3月5日,十四届全国人大四次会议在人民大会堂开幕。国务院总理作政府工作报告。政府工作报告指出,支持有条件的地方推广中小学春秋假,落实职工带薪错峰休假制度。材料二 3月19日,安徽省16个市相继发布了中小学春秋假实施方案,中小学春秋假制度在安徽省全面铺开。今年,各市均把首个春假定于4月1日至3日,与清明假期连休形成6天小长假,实施对象主要为义务教育阶段一年级至八年
热点设题 | 网络空间不是法外之地

热点设题 | 网络空间不是法外之地

【热点材料】近日，为净化网络环境，营造清朗网络空间，北京警方聚焦人民群众反映强烈的网络乱象，通报了3起典型案例。案例一：刘某（男，26岁）和江某某（女，24岁）为吸粉引流、博取关注、牟取私利，在朝阳区某路旁虚假摆拍“盲人在盲道行走被电动自行车撞击并遭骑车人斥责”内容，并通过短视频平台对外发布，误导大量网民关注和讨论，造成恶劣影响。上述二人被公安机关依法采取刑事强制措施。案例二：胡某（女
中考研究 | 素养立意守正创新

中考研究 | 素养立意守正创新

2025 年云南中考历史试卷以《义务教育历史课程标准（2022 年版）》为命题依据，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生核心素养的培育与发展，充分体现了“依标命题”的导向。试卷既精准考查学生对基础历史知识的掌握程度，又着力甄别学生的历史思维与综合探究能力，实现了“知识考查”与“素养培育”的有机统一，为初中历史教学改革与备考指明了方向。一、试卷命题特点 1. 结构持续稳定，知识覆盖面广。 20
专题复习 | 做情绪情感的主人

专题复习 | 做情绪情感的主人

统编《道德与法治》七年级下册第二课《做情绪情感的主人》主要讲述情绪、情感的相关内容，并告知我们如何管理情绪、情绪与情感的关系以及如何对待不同的情感。在复习本课时，我们不仅要背诵本课重要知识，还应结合自身生活、经历等，加深对教材知识的理解。一、知识概述《做情绪情感的主人》一课包含“揭开情绪的面纱”“学会管理情绪”“品味美好情感”三部分内容。 “揭开情绪的面纱”介绍了情绪的含义、常见的情绪、
专题复习 | 自信给人力量

专题复习 | 自信给人力量

自信是相信自己,是一种对自我的肯定,是我们成长路上不可或缺的精神力量。在复习统编《道德与法治》七年级下册第四课《自信给人力量》时,为取得更好的复习效果,我们要对教材知识进行梳理整合,明确重点,结合自身实际和生活现象进行理解。同时,要及时开展专题训练,在训练中不断提高学以致用的能力。一、人要有自信这部分内容给出了自信的内涵,阐述了自信的作用和自信的来源等。这部分内容虽然不多,但是需要准确记忆。
专题复习 | 人生当自强

专题复习 | 人生当自强

自强是一种奋发向上、积极进取的精神状态,是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。它既是融入国人精神血脉的优秀品格,也是直面人生挫折、磨砺坚韧意志的精神底色。针对《人生当自强》这一课,复习时我们需要梳理清楚知识点,把零散的知识系统化、条理化,有效提升复习效率。一、人要自强教材这部分内容主要介绍了自强的内涵、自强对个人的作用,以及自强对民族和国家的作用。这部分内容不多,复习的关键是理解并践行。为
专题复习 | 中央军事委员会

专题复习 | 中央军事委员会

中央军事委员会是我国最高军事领导机关。统编《道德与法治》八年级下册第十课介绍了中央军事委员会的性质、产生、领导体制和职权的相关知识。本课内容不多,复习时我们既要做好背诵,又要通过对比其他国家机构的性质、领导体制、职权等,加深对这部分知识的理解。一、中央军事委员会的性质和产生这部分内容主要介绍了宪法中有关中央军事委员会的规定、中央军事委员会领导的武装力量的构成、中华人民共和国武装力量的作用、中
专题复习 | 伟大的历史转折

专题复习 | 伟大的历史转折

统编《中国历史》八年级下册第8课《伟大的历史转折》按照转折背景(为什么要转折)、伟大转折(中共十一届三中全会)、会后举措编排。在复习本课时,我们应明确重点内容并加强记忆,同时进行习题训练,巩固所学知识。一、知识总览《伟大的历史转折》包含“真理标准问题大讨论”“中共十一届三中全会”“拨乱反正”三部分内容。“真理标准问题大讨论”部分,一方面指出十年“文化大革命”带来许多严重的政治问题、社会问题,
专题复习 | 明清时期社会经济的发展

专题复习 | 明清时期社会经济的发展

《明清时期社会经济的发展》一课内容立足明清两个朝代，对当时的社会经济发展情况进行了介绍，涵盖农业、手工业、商业以及人口变化等方面，复习时应注重梳理、总结与记忆。一、农业生产的恢复和发展在复习这部分内容时，需要了解明清时期为恢复和发展经济在田地的开垦与管理、水利建设等方面采取的措施，掌握明朝时期引进的农作物品种，知道清朝时棉花、甘蔗、烟草、茶叶、药材以及花卉、水果等作物的种植面积不断扩大，农
专题复习 | 初中地理有关地球运动习题的解题规律探析

专题复习 | 初中地理有关地球运动习题的解题规律探析

地球运动相关知识是初中地理的基础知识。相关习题常依托经线、纬线、地球运动示意图考查学生对教材知识的理解、掌握和运用情况。在学习地球运动相关知识时，我们可以梳理相关考点，总结解题规律，以尽快找到解题切入点，实现快速高效解题。考点一：昼夜长短变化的判断例 1. 北京时间 2025 年 3 月 30 日，我国在文昌航天发射场成功将通信技术试验卫星十六号发射升空。下图是地球公转示意图，据此完成
思路点拨 | 初中道德与法治选择题的主要类型和解题策略

思路点拨 | 初中道德与法治选择题的主要类型和解题策略

在河南省中考道德与法治试卷中，选择题分值占比较高，其作答效果直接影响学业评价结果。提升选择题解题能力，不仅是获取高分的关键，更是践行《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向下“教学评一体化”要求的重要途径。道德与法治选择题通常依托真实情境，融合政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等素养目标，通过题干设问与选项构成的综合考查形式，检验学生能否在复杂情境中准确调用知识、进
思路点拨 | 初中道德与法治图表数据主观题的命题特点和解题方法

思路点拨 | 初中道德与法治图表数据主观题的命题特点和解题方法

一、初中道德与法治图表数据主观题的命题特点图表数据主观题是初中道德与法治学科的常考题型，它以图片、表格等为载体展示数据，注重考查学生的信息提取、逻辑分析、知识迁移等能力。这类试题通常以折线图、柱状图、表格等为载体，具有形象具体、简洁明了、信息量大的特点。这类试题要求学生对图表中的相关数据进行横向比较或纵向对比，从中提炼数据变化规律或内在联系，运用所学知识联系社会实际作答。二、初中道德与法治图
思路点拨 | 初中道德与法治说明类、启示类、建议类主观题的答题技巧

思路点拨 | 初中道德与法治说明类、启示类、建议类主观题的答题技巧

近年来，说明类、启示类、建议类主观题在中考中高频出现。这三类试题设问角度不同、答题逻辑各异，注重考查学生解读材料、关联教材知识、分析问题和解决问题的综合能力。一、说明类主观题的答题技巧——根据现象总结本质初中道德与法治说明类主观题要求学生阅读材料，运用教材知识，对材料中的现象、做法、言论等进行解释、分析，重点考查“是什么”。在解答说明类主观题时，第一步，要概括材料表层现象;第二步，要链
思路点拨 | 初中道德与法治社会热点类主观题的解题方法

思路点拨 | 初中道德与法治社会热点类主观题的解题方法

社会热点类主观题以时政新闻、社会现象等鲜活素材为核心情境，要求学生灵活运用教材知识进行综合分析解答，是近年中考道德与法治考查学科核心素养的重要试题类型。这类试题的核心特点是“题在书外，理在书中”。在解题时，许多学生或读不懂时政新闻、社会现象等背后隐藏的核心考点，无从下笔;或脱离材料盲目堆砌知识，答非所问。下面，笔者谈谈社会热点类主观题的解题方法。一、识别热点类型，锁定知识模块解题的第一步是
思路点拨 | 道德与法治中考法治类主观题的解题方法

思路点拨 | 道德与法治中考法治类主观题的解题方法

在各地道德与法治中考中，考查法治相关知识的主观题占有一定比例。这类试题多以法治时政、社会案例为载体，围绕全面依法治国、厉行法治等考点命题。在答题过程中，学生容易出现概念混淆、主体对应错误、脱离材料作答、答题角度不全、语言表述不规范等问题。下面笔者结合典型例题，谈谈这类试题的解题方法。一、厘清核心概念内涵，精准区分考点范畴解答法治类主观题，首要任务是吃透教材核心概念，明确不同考点的定位、内涵
思路点拨 | 中考道德与法治原因分析类材料分析题的解题方法

思路点拨 | 中考道德与法治原因分析类材料分析题的解题方法

在道德与法治中考中，原因分析类材料分析题占据着重要的位置。此类题目通常以社会现象、时政热点等为载体，以“分析……的原因”“说明为什么……”等为设问方式，注重考查学生从材料中提取有效信息、对接教材知识、科学规范组织答案的能力。在解答这类题目时，许多学生常出现主体不清、要点遗漏、材料与教材知识脱节等问题。下面，笔者结合实例，介绍原因分析类材料分析题的解题方法。一、审清设问主体，框定知识范围原
思路点拨 | 善用比较思维，破解历史比较型选择题

思路点拨 | 善用比较思维，破解历史比较型选择题

历史比较型选择题立足历史核心素养，通常围绕历史事件、历史现象的本质特征、历史影响、同一阶段发展趋向、不同阶段演变差异等展开对比，或对不同历史人物的立场、思想主张等进行对比，以此考查学生的精准辨析、归纳概括、逻辑判断等能力。下面，笔者谈谈比较型选择题的解题方法。一、提取关键词句解答比较型选择题，首要步骤是精准提取材料中的关键词句，为后续对比分析筑牢基础。关键词句是解锁材料主旨的“钥匙”，主要
思路点拨 | 初中历史选择题的常见解题错误和解题策略

思路点拨 | 初中历史选择题的常见解题错误和解题策略

初中历史选择题是检验学生史实掌握情况、历史思维能力的核心题型，学生作答错误大多不是因为知识存在盲区，而是因为史实运用逻辑、概念理解与材料信息提取出现偏差。基于此，笔者从“溯源史实特征，厘清时空坐标”“解构概念层级，界定内涵外延”“锚定材料关键，排除干扰信息”三个微观角度，结合典型例题提出针对性解题策略，以帮助学生规避选择题答题失误。一、溯源史实特征，厘清时空坐标——破解“史实错位”之误 “史
思路点拨 | 中考历史概括归纳类简答题的解题路径

思路点拨 | 中考历史概括归纳类简答题的解题路径

在中考历史命题中，概括归纳类简答题占据重要位置。此类题目通常以史料为载体，以“概括……”“归纳……”“指出……”“分析……”等为设问方式，重点考查学生从材料中提取有效信息并进行总结提炼的能力。在解答这类题目时，许多学生常常出现脱离材料、要点不全、表述混乱等问题。下面，笔者结合中考历史试题，谈谈概括归纳类简答题的解题方法。一、仔细审题，找准材料关键信息，明确答题范围和角度概括归纳类简答题的作
思路点拨 | 历史图表类试题的审题方法

思路点拨 | 历史图表类试题的审题方法

近年来，各地中考历史试卷中以漫画、表格等为载体的历史图表类试题大量涌现。此类试题要求学生从材料中提取有效信息，并结合所学知识进行分析、判断、思考。在解答历史图表类试题时，不少学生存在“读图（表）不全”“信息遗漏”“时空错位”等问题，导致审题出现偏差，答题失准。下面笔者针对柱状图类、表格类、历史图画类三种常见的历史图表类试题，谈谈其审题方法，以期对广大学生有所启发。一、柱状图类试题的审题方法
思路点拨 | 例析中考历史小论文写作题的解题方法

思路点拨 | 例析中考历史小论文写作题的解题方法

历史小论文写作题是中考历史的常见题型，重点考查学生的观点提炼、史论结合、逻辑表达等能力。历史小论文写作题综合性强，不少学生在答题时出现观点提炼不准确、未结合史实进行论述或论述不严谨、文章结构残缺等问题，导致得分偏低。实际上，历史小论文写作只要遵循“确立观点—展开论述—总结结论”的完整流程，坚持史论结合、论从史出，就能写出逻辑严谨、过渡自然且符合评分标准的优质文章。一、真题呈现例.（2024
思路点拨 | 初中历史材料分析题的解题步骤与技巧

思路点拨 | 初中历史材料分析题的解题步骤与技巧

初中历史材料分析题是培养学生史料实证、时空观念、历史解释等核心素养的重要载体。在解答材料分析题时，许多学生因为没有掌握解题步骤与技巧而失分。下面，笔者结合实际，谈谈材料分析题的解题步骤与技巧。 1. 第一步：审题——找准设问核心，明确答题方向。审题是解题的前提，只有找准设问的核心和限定条件，才能避免答非所问、遗漏要点。审题时要做到以下三点。首先，要明确设问类型。常见的设问类型有“概括
思路点拨 | 史料实证素养下初中历史材料信息的提取技巧

思路点拨 | 史料实证素养下初中历史材料信息的提取技巧

史料实证素养是初中历史学科核心素养的关键组成部分。史料实证素养培养的核心在于引导学生批判性地解读史料，构建历史认知的逻辑链条。初中阶段学生常存在“表层信息抓取碎片化”（如仅罗列史料中的时间、人物等显性要素）、“深层逻辑关联断裂”（如脱离历史语境误读史料内涵）等问题。因此，探索适配初中学生认知水平的史料信息提取技巧，既是落实史料实证素养的核心路径，也是破解“史料解读浅表化”困境的关键。下面笔者结合学
思路点拨 | 大概念视域下初中历史综合题的解题策略研究

思路点拨 | 大概念视域下初中历史综合题的解题策略研究

初中历史大概念指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成整体，并且赋予它们意义的概念、观念。一些历史大概念能把整个单元、整册，甚至整个历史阶段串起来。在大概念指引下解答初中历史综合题，能够确保答案全面，提高解题质量与效率。一、大概念视域下初中历史综合题的解题策略 1. 立足大概念，构建知识体系。我们在解答初中历史综合题时，常常会出现遗漏知识点、回答不够全面的问题。为避免出现这些问题，我们
思路点拨 | 初中地理人地关系分析题解题策略探究

思路点拨 | 初中地理人地关系分析题解题策略探究

人地关系分析题是中考地理中的重要题型，多以图文材料为载体，要求学生在阅读材料的基础上分析自然环境与人类活动之间的相互作用。此类题目综合性强，既考查学生对区域地理知识的掌握情况，也考查其分析因果关系和综合评价的能力。在解题时，许多学生常出现审题时人文要素与自然要素混淆、分析时因果关系错乱、作答时对策空泛缺乏针对性等问题。基于此，采用“要素识别定方向→因果链条理逻辑→辩证评价组答案”的三步递进策略，有
思路点拨 | 空间定位法在地图类习题解题中的应用

思路点拨 | 空间定位法在地图类习题解题中的应用

地图类习题是初中地理中的常见习题类型。在解答该类试题时，我们可以运用空间定位法，通过提取地图轮廓、经纬网、地理事物中的关键信息，迅速找到解题的突破口。空间定位法主要包括经纬网定位法、轮廓定位法、相对位置定位法、图例注记定位法等。一、经纬网定位法初中地理的一些地图类习题，所给的地图中往往包含经纬网。在解答该类习题时，我们可以运用经纬度数值、经纬度分布规律，直接锁定对应的区域，联系所学知识分析
思路点拨 | 指向核心素养培养的中考地理读图综合题的解题路径

思路点拨 | 指向核心素养培养的中考地理读图综合题的解题路径

一、题型概述《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出，地理课程应聚焦核心素养，培养学生运用地理知识和技能解决真实地理问题的能力。中考地理读图综合题以图片为工具、以情境为载体、以设问为任务，既考查学生的知识记忆情况，还考查学生的区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力四大核心素养。中考地理读图综合题图片类型丰富，主要包括等高线地形图、经纬网图、区域政区图、气候统计图、河流流域图、资
思路点拨 | 中考地理开放性试题的命题特征和解题技巧

思路点拨 | 中考地理开放性试题的命题特征和解题技巧

近年来,各地中考地理命题聚焦知识综合运用、真实情境解读与核心素养“落地”,在素材选取、问题设计、能力考查等方面进行了创新。这既落实了地理课程改革的新方向、新要求,又充分体现了地理学科的育人价值。近年来,各地中考地理中开放性试题的比重逐渐增加,这类题目往往没有固定答案,而是要求学生灵活运用所学知识,进行综合分析、思考。下面,笔者谈谈中考地理开放性试题的命题特征和解题技巧,以期对广大师生有所帮助。
思路点拨 | 中考地理主题探究类试题的命题特点和解题方法

思路点拨 | 中考地理主题探究类试题的命题特点和解题方法

中考地理主题探究类试题以特定地理主题为核心,依托社会生活、时政热点等创设情境,同时紧扣人地协调观与可持续发展理念,侧重考查地形、气候、河流等自然要素与农业、交通等人文要素的内在联系,以及学生的区域对比、综合分析等能力。这类题目的命题兼具灵活性与开放性,重点考查学生的读图能力、综合思维能力和学以致用能力。一、中考地理主题探究类试题的命题特点近几年各地中考地理主题探究类试题主要呈现以下命题特点。
思路点拨 | 初中地理跨学科类试题的解题方法

思路点拨 | 初中地理跨学科类试题的解题方法

初中地理跨学科主题学习是基于学生的知识基础、学习体验与兴趣需求，围绕特定研究主题，以地理课程内容为核心，整合并运用其他学科的相关知识与方法，开展的综合学习活动。它立足于学生地理核心素养的培育，聚焦学生探究能力、创新意识、实践能力与社会责任感的培养，推动学生全面发展与师生共同成长。初中地理跨学科类试题主要分为以下几类：地理与数学结合、地理与语文结合、地理与历史结合、地理与音乐结合，或地理与上述多种学
复习指导 | 科学备考，提升法治素养

复习指导 | 科学备考，提升法治素养

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出法治观念是道德与法治学科的核心素养之一，其中的“学业要求”更是强调：“能运用自己所了解的法律知识认识和评价社会生活现象，用法律维护自己作为未成年人的权益。”河南省道德与法治学科学业水平考试（以下简称“中考”）严格落实课程标准要求，考查学生的核心素养。近几年河南中考试卷中法治教育类试题占比较高，主要涉及法律特征、宪法地位、公民权利义务、违法与犯罪
复习指导 | 古代经济发展专题复习备考指导

复习指导 | 古代经济发展专题复习备考指导

古代经济发展是各地历史中考中的高频考点。综观近几年各地中考试题,可以发现考查古代经济发展状况时,隋唐、宋元时期的经济发展为考查热点,而“经济重心南移”是贯穿各类试题的核心考点。中考中考查古代经济发展的题型有选择题、材料分析题和观点论述题。其中,材料分析题和观点论述题是学生失分的重灾区。为帮助师生精准把握考点规律、规避失分点、提升应试能力,笔者从复习方法、解题技巧、备考建议三个方面进行系统梳理,以
复习指导 | 初中历史单元复习的有效路径

复习指导 | 初中历史单元复习的有效路径

《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确指出，历史教学应引导学生在掌握历史知识的基础上逐步形成正确的历史观念和历史思维能力。然而，在当前的初中历史复习教学中，部分教师仍采用逐课梳理、机械记忆的方式组织复习，学生难以在各知识点之间建立有机联系，复习效果不够理想。在初中历史复习中运用单元复习的方式，能够打破课时界限，引导学生围绕核心主题重新构建知识框架，深化对历史事件的理解，有效提升学生的历史思维
模拟考场 | 2026 年中考道德与法治模拟试卷（一）

模拟考场 | 2026 年中考道德与法治模拟试卷（一）

（满分80分，考试时间70分钟）一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项。每小题2分，共36分） 1. 2025 年 10 月 20 日至 23 日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议在北京举行。这次会议审议通过了（） A.《中华人民共和国国家发展规划法》 B.《“健康中国 2030”规划纲要》 C.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》 D.
模拟考场 | 2026 年中考道德与法治模拟试卷（二）

模拟考场 | 2026 年中考道德与法治模拟试卷（二）

(满分80分,考试时间70分钟) 一、选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的) 1. 鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知。积极追求进步,是青年最宝贵的特质。这启示我们青少年要 ( ) ①树立远大志向,奋力拼搏进取 ②把握时代机遇,练就过硬本领 ③勇于砥砺奋斗,锤炼品德修为 ④及时享乐人生,尽情放飞自我 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D
模拟考场 | 2026 年中考历史模拟试卷（一）

模拟考场 | 2026 年中考历史模拟试卷（一）

(满分 50 分, 考试时间 60 分钟) 一、选择题(每小题1分,共20分。下列每小题列出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的) 1. 河南巩义双槐树遗址(距今约 5300 年)出土的牙雕蚕(见下图),其形态特征与《通鉴外纪》中嫘祖“始教民育蚕”的记载以及《尔雅·释虫》对蚕的形态描述相吻合。这反映出河南巩义双槐树遗址出土的牙雕蚕 A. 文献史料和实物史料可以相互印证 B. 文献记
模拟考场 | 2026 年中考历史模拟试卷（二）

模拟考场 | 2026 年中考历史模拟试卷（二）

（满分70分，考试时间60分钟）一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 考古发现良渚古城的贵族墓地里随葬有精美的玉器，而普通墓地随葬品稀少;陶寺古城遗址中随葬品等级差异明显，一些墓葬中随葬着象征军事指挥权的玉钺或精美的陶盘等器物，而一些小型墓葬随葬品稀少甚至没有。这表明当时（） A. 社会治理有序规范 B. 形成统一的信仰体系 C. 玉质器皿普遍使用 D.

过往期刊

更多

猜你喜欢

相城区教育局电子阅览室