让懂的人懂,让不懂的人不懂,让世界是世界,我甘愿是我的茧。 ——简媜 运用示例:“让懂的人懂,让不懂的人不懂,让世界是世界,我甘愿是我的茧。”简媜如是说。有的人说她的文字是无病呻吟,而我喜欢她却有无数个理由。尤爱她对万物的敏感,对世界的热情。她总是一个人写诗,一个人漫步,一个人赏花,一个人望月,但她并非真的是一个人。她认为叶子是树的语言,她爱与叶子交流,像是与灵魂对话;她为了满城耀眼的杜鹃,情
策划:本刊编辑部 执笔:王洋 2005年,浙江安吉余村,一个令全世界耳目一新的科学论断“绿水青山就是金山银山”被提出,为绿色转型发展与生态环境保护破解世纪难题。“两山”理念,寥寥数语,如星火燎原,为全球可持续发展贡献了“中国方案”。 人不负青山,青山定不负人。时代一直在变,不变的是中华儿女践行“两山”理念的决心与毅力;美丽中国的“接力棒”一直在前行,从不退缩的,是来自各个地域、各个行业奋斗拼
岁月荏苒,往昔的刀光剑影、鼓角争鸣皆已远去。然而,在历史的浩瀚苍穹里,无数璀璨的明星依旧闪耀,引得后人久久仰视。 所有杰出人物的传奇中,都涌动着一股力量,这股力量顺应历史发展的大势,是为“英雄气”。这“英雄气”,不分长幼,似缕缕阳光洒进心田,催生正义之花绚烂绽放。 最令人动容的英雄气,当属“苟利国家生死以”的坚定之气。中国的历史上从来不缺少这样的坚定之气,春秋时期的烛之武、战国时期的蔺相如,都
纪伯伦曾说:“一个人有两个我,我是烈火,我也是枯枝。”作为“枯枝”的我,常常被日常琐事所困,在生活的泥沼中步履维艰;而作为“烈火”的我,则渴望猛烈燃烧,将光和热毫无保留地播撒向天空。这两个“我”乍一看水火不容,实则相辅相成,共同勾勒出一个立体多面、真实鲜活的我。这样的我,既深深眷恋人间烟火,又执着追寻星辰大海。 食人间烟火,是在日常琐事中,汲取生活的养分。 人生漫漫,激情与辉煌往往只是短暂的一
信息化的时代,有人认为“快”是读书取胜的关键;而有的人则认为“精”是读书的意义所在。多元的观点让我们拓宽了思维深度,给予我们智慧的羽翼,带我们脱离偏狭的泥潭,亦让我们深刻了认知。而我则认为:只有浅入深出,方能博学。 当下,都在讨论“深阅读”与“浅阅读”,那么它们是什么意思呢?“浅阅读”是指阅读时草草看过,不注重文章细节,只了解大概情节;“深阅读”则指阅读时对文章精读细读,注重把握写作手法,人物刻
两千余年前动荡变革的华夏大地上,先秦诸子的思想熠熠生辉,用百家争鸣开启了中华文化思想的先河:儒家讲仁爱、道家求自然、法家重刑法,墨子为时而著写出了千古名篇《兼爱》,认为“天下兼相爱则治,交相恶则乱”。兼爱之道并未因历史蒙尘,在当今仍旧保持着生机,如一颗明星般闪烁着光辉,为我们提供启示、指引道路。 当时,墨子提出兼爱的思想意指人们因为厚薄亲疏、伦理血缘之分,重视自身利益胜于爱护他人利益,于是才会发
“小”是白洋淀里摇曳的芦苇,柔弱纤细;“大”是渔民们藏在船篷下的长枪,守护着千里水乡。翻开课本,孙犁笔下《荷花淀》的渔民、话剧《江姐》里的女战士,赵一曼与吉宏昌,这些身影,无一不是历史洪流中的小人物,但他们将渺小的个体融入伟大的时代使命,用生命诠释了“小”与“大”的辩证关系。他们让我们在和平年代,重新思考“小”与“大”碰撞出的精神力量。 “小”是赵一曼写给幼子的那封泛黄家书,字里行间是一位母亲的
十八岁生日的前一晚,我站在镜子前练习怎么笑才显得更像大人。墙上的钟咔哒咔哒地响,每一声都在提醒:你当小孩的时间只剩最后一点点了。 这时爸爸推门进来,手里捧着一个旧木盒子。“到时候了,”他语气有点郑重,“该把它交给你了。”盒子里是一块老式机械表,表壳有点旧,玻璃表蒙上留着不少细划痕;罗马数字已经发黄,可三根指针依然走得稳稳的,发出轻轻的嗒嗒声。 “这是你爷爷留下来的。”爸爸把表放在我手心里,沉甸
时光似一把利刃,无形之中,割掉了我们的喜怒哀乐,也割掉了对于我们来说无比珍贵的精神依托。 物质泛滥的今天,我们不再为单纯幼稚的事情感到快乐,只是一味地乘坐着时代的飞车疾行,快马加鞭只为追求所谓的物质享受——那所谓的快乐美好的时光。 可扪心自问,你真的快乐吗? 为了利益不择手段,遗失了奋斗的充实与快乐,牺牲了健康,更错过了人生中本该温暖明媚的日子。你以为真正的目的地在遥不可及的远方,可幸福不住
夜,似一块巨大的黑色幕布,缓缓垂落。雨,便是那幕布上灵动的精灵,悄然降临。雨声淅淅沥沥,弹奏出一曲朦胧的夜之乐章。夜雨不畏惧漫长的黑夜,也不贪恋黎明的微光,冰冷的雨丝,或孤傲地垂直落下,或优雅地斜斜下落。 仲夏夜的雨,带着几分烦闷,又弥漫着醉人的甜香。骤雨倾盆而下,路边小贩匆忙收摊,汗珠混着雨水直往下淌。最后一班地铁到站,人潮涌出。屋檐下,工作后的疲惫与回家的轻松在雨中交融,万家灯火在雨幕中晕染
生命应如常青树,凛冬将至时,落叶归根,亦是盛大的出走。 “秦玉珍,流浪儿,仆佣的养女,嗜赌者的妻子,十个孩子的母亲,大半生寡居,先后经历八个孩子的离世,一生没有户籍,辗转于新疆四川两地。”这是李娟为外婆的生平作下的注脚,亦是秦玉珍的悼词。《外婆的世界》讲述了在外婆残灯将尽的晚年,那个半生艰难的背影在李娟的世界中渐行渐远时,李娟执着地与死亡争夺她的无力与无奈。 年龄模糊了意识,把记忆变成一片荒原
问你一个问题,“提起杨绛首先会想起什么呢?”我想大多数人会想起的是她与钱锺书的“一生一世一双人”。但当我带着好奇翻开《杨绛传》,那一刻,我才真正体会到她淡然一生背后的波澜壮阔。 杨绛曾说过:“在你最艰难的时候,别老想着太远的将来,只要鼓励自己过好今天就好。这世间有太多的猝不及防,有些东西根本不配占有你的情绪,人生就是一场体验,请你尽兴!”岁月静好是片刻,一地鸡毛是日常,即使世界偶尔薄凉,内心也要
在某次画展上看过这样一幅画:夜幕深沉,迢迢星河坠入无边大地,大地裸露着肌肤,以最宽广的怀抱拥住万物生灵。 那幅画虽然没有多么令人称奇的技巧,但我的心里却陡然升起一股敬意。几千年前,我们的祖先就在这片土地上繁衍生息,他们在大地的脊背上绘就了山川草木的壮丽之景,在大地的掌心里流出了华夏文明,在大地的胸脯上书写了动人的事迹。 古往今来,人们从不吝惜对土地的赞美和歌颂。阿来在《大地的语言》里,用五十余
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 法国思想家勒内·基拉尔指出:模仿是欲望的本质属性,人们总是会以他人拥有的或渴求的东西为目标,以此设定自己对物质、身份,甚至人生道路方面的选择和欲望。 对此,你有怎样的思考?请写一篇文章。 这道文题旨在引导学生在成长的关键时刻对“自我实现”有更清晰的认知,因为大多数欲望是“模仿”的结果,而不是由内而生的。生活中常常会有这样的例子,比如一窝蜂追逐网红商品,
文题 你们要进窄门。因为引到灭亡,那门是宽的,路是大的,进去的人也多;引到永生,那门是窄的,路是小的,找着的人也少。——西方谚语 “我想无论写作还是人生,正确的出发都是走进‘窄门’。不要被宽阔的大门所迷惑,那里面的路没有多长。”——余华 读了上述名言,作为胸怀梦想、复习迎考的高三学子,你有怎样的感悟?请就此写一篇文章,体现你的感悟和思考。 李宗瑞的文章以“通往人生伊甸的窄门”为题,形象且深
文题 阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 写作指导 漫画中有小山、鲜花、“占有者”和“欣赏者”。鲜花象征世间美好的事物,“占有者”采摘鲜花,神情鬼祟,而“欣赏者”气定神闲,并不采摘。 这两类人代表了两种人生态度、生活哲学与审美境界。从“占有者”的行为来看,他注重对鲜花的占有,表现出一种功利、短视的态度。而“欣赏者”则以远观和欣赏为主,更注重精神上的享受和审美的体验。像
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 1942年,奥本海默开始领导研制世界上第一颗原子弹;1945年,奥本海默震惊于原子弹爆炸的毁灭性威力,于是坚定地踏上了反对核扩散的道路。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 写作指导 文题材料由两句话构成:首句陈述奥本海默领导研制原子弹的历史事实,展现其科学探索者的身份;次句以“震惊”为转折点,揭示其目睹核爆威力后转向反对核扩散的立场转
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 《人民日报》“夜读”上说:“与大雁齐飞,目之所及皆是广袤天空;与苍蝇为伍,所到之处皆是污秽狼藉。” 上述材料让你有了怎样的联想和思考?请结合材料写一篇文章。 写作指导 材料以“与大雁齐飞”为引,展现了人生选择的深度思考。材料中这句话通过对比两种截然不同的形象,揭示了环境对人潜移默化的影响以及个人选择的重要性。因此,本文的主题可以围绕“志向的选择、伙伴
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 有的人说,先行者走在前列,能够捷足先登;也有人说,后来者后发制人,也能实现弯道超车。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。 写作指导 材料围绕“先行者”与“后来者”展开讨论。有人认为先行者走在前列,凭借先发优势能够捷足先登。这展现了先行者敢于探索、勇于开拓,在时间上占据主动,有更多机会去开拓新领域、获取新资源。然而,也有人觉得后来者虽起步
文题 阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 爱因斯坦说:“问题的产生往往比问题的解决更重要。” 在日常生活中,我们常常会夸赞他人解决问题的能力很强,却很少夸赞他人提出问题的能力很强。 以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 写作指导 材料由两部分构成。第一部分,爱因斯坦的名言强调了“问题的产生”的重要性,将其置于“问题的解决”之上;第二部分指出,
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 在时间的长河中,每个时代的人们都在接收着这个世界的馈赠,同时也在思考着自己的回馈。世界赠予我的是什么?我终将回馈这世界的又是什么? 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请交出你的青春答卷。 写作指导 材料的关键词是“馈赠”和“回馈”,这道文题属于关系型作文题。考生需要讨论接受与给予的关系,以及个人与时代的互动,并强调不同时代的人们都身处这一互动关系之中
文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 有人说,时代孕育了文学艺术,为其提供了生长的土壤;有人说,文学艺术也可以反映甚至引领时代;还有人说,文学艺术与时代的关系不止于此…… 以上材料引发了你对“文学艺术与时代”怎样的联想和思考?请自拟题目,写一篇议论文。 写作指导 材料由三句话构成,围绕“文学艺术与时代”的关系展开,审题时需明确概念。“文学艺术”涵盖文学、绘画、音乐等多种形式,是人类精神活
许多人在面对作文题时,都曾陷入这样的困境:明明读懂了题目,却不知如何下笔;明明积累了素材,却难以形成清晰的逻辑。本刊特邀同龄写作者化身“作文解剖师”,精准拆解题目关键词,梳理逻辑链条,挖掘隐含要求。以同龄人的思维轨迹,让你明悟如何构建一篇优秀作文。 文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 工厂流水线上经标准化组装的预制零件缩短了工期,厨房里拆包即烹的预制菜简化了操作,社交平台上定时发送的预制内
我是谁?这样一个古老而恒久的哲学问题,从一个新的生命呱呱坠地,直至其归于尘土,始终等待着被解答。我且借先哲之思想著我之言语:我思故我在。 从社会角度来看,我是其中的一员,与他人相互联系、相互依存。在家庭中,我是孩子,承载着父母的期望与关爱;在校园里,我是学生,在求知的道路上不断探索;在生活中,我是朋友,在彼此的陪伴中分享快乐……也正是这千千万万的身份,塑造了狭义上的“我”:符合社会期待,对社会的