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专家论坛 | 法国初中毕业文凭物理学科考试评价特色设计探析
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教学改革 | “科学探究问题分析”案例教学设计与评价
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教学改革 | “电压表和电流表的电路结构”教学：电表物质观的形成路径与实践探索
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教材研究 | 逻辑建构 概念深化 方法显化 史育融合
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教材研究 | 利用物理教材插图培养批判性思维的理论框架与教学策略
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教学设计 | 科学探究与思维发展导向的“电源电动势和内阻的测量”复习课设计
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物理实验 | 旋转反冲装置创新设计与教学应用
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问题讨论 | 圆柱体水杯内的物体成像研究
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课程资源 | 指向关键能力培养的智能手机实验思考与改进
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课程资源 | 质量变化条件下竖直弹簧振子的振幅调控与演变机制探究
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教师教育 | 三阶迭代突破认知盲区：初中物理“电磁继电器”复习课创新实践
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教师教育 | 基于学习进阶层级模型的初中物理教学设计
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；细线拉力最大值总是出现在三个带电小球处于同一直线位置，其值也与质量比有关。利用Matlab探究在不同质量比下各物理量随角度的变化规律。
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