考点阐述 筛选并整合新闻的信息;分析新闻的思想内容;鉴赏新闻的表现手法;评价文本的主要观点和基本倾向;评价新闻的社会功用;对文本的某种特色作深度的思考和判断;探究文本反映的人生价值和时代精神;探讨作者的写作背景和创作意图;探究文本中的某些问题,提出自己的见解等。 设题方式 一、分析新闻结构的作用 设题点: 1.新闻标题的作用:(1)对表达新闻主题的作用。(2)对吸引读者的作用。(
考点阐述 报告阅读命题贯彻“立德树人”的教育理念,符合考生的认知水平和理解层次,主要考查考生的分析综合、鉴赏评价和探究三种能力。特别是近几年,高考语文全国卷的实用类文本阅读文本多样,有一定的专业色彩,通过多元阅读、区间分析、综合归纳等实现对考生检索、理解、分析、评价等能力的考查,体现出较强的综合性,且有一定的难度。 高考非连续性文本阅读考查的主要内容是正确理解文中重要概念或句子的含意、概括
一、(2023年全国乙卷)阅读下面的文字,完成1~3题。 这年里,德贵最后一次来种河滩地已是腊月里,这期间,他先后种过一次黄豆,两次绿豆,两次麦子,庄稼还是颗粒无收。这情况,德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象,德贵不听这道理,骂天,说这是要绝人啊! 大河湾土地分两种:一种在围堤坝里,淮河水一般淹不掉,是大河湾人赖以生存的保障;另一种地在堤坝外,无遮无拦地紧挨
阅读和鉴赏中外文学作品。 了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解 B (1)理解文中重要词语的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C (1)分析作品结构,概括作品主题