如果你有逸兴作太清的逍遥游行,如果你想在十二宫中缘黄道而散步,如果在蓝石英的幻境中你欲冉冉升起,蝉蜕蝶化,遗忘不快的自己,总而言之,如果你不幸患了“观星癖”的话,则今夕,偏偏是今夕,你竟不能与我并观神话之墟,实在是太可惜太可惜了。 我的观星,信目所之,纯然是无为的。两睫交瞬之顷,一瞥往返大千,御风而行,泠然善也,泠然善也。原非古代的太史,若有什么冒失的客星,将手足加诸皇帝的隆腹,也不用我来烦心
穷发之北的冥海,我从冰冷的海域溯游而上,一路行走,去寻找超然的鸿蒙、渺渺的北海。摇头摆尾、笨拙地扑着鳍,我逐日行走在庸常的海中。或者,化而为鹏,霍然而起,翅若垂天之云,以北冥的古老力量在云上飞行,穿过遮天蔽日的邓林之阴,途经迷蒙的云梦大泽,沿着奔腾怒吼的金沙激流,攀上巍峨壮丽的雪山屋脊。我的羽毛映出霞光,古老的风融进骨血,江河潮汐为我而生。 我一路向东寻觅一棵树。树上的阳光铺陈开来,像镶了一层
人工智能技术正在如火如荼地发展,其积极和消极作用正在逐渐显现,到目前为止我们还无法清晰地预测其发展路径和全部影响。但由于人工智能具有较大的能动性,有必要认真考虑人工智能对人类社会所带来的多方面影响。 AI时代,我们当何去何从,值得每一位新青年思考。 【热点1】 新一代人工智能加快发展 理解提问,快速给出回答;训练声音,翻唱经典歌曲;根据描述,绘出趣味画作……近期,基于大模型研发的生成
随着ChatGPT、Sora等的火热,人工智能备受关注。2024年我国首次将“人工智能+”行动写入政府工作报告,标志着人工智能已成为我国加快发展新质生产力的驱动力。 “中国AI”,志向要求快。人工智能是我们赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手,也是实现高水平科技自立自强的“关键一程”。当前,由“算力+数据+模型”形成的第三次人工智能浪潮已经到来,我们既要有勇立潮头的信心,也要有以问题为导向、在
考点概述 1.读懂诗歌,概述主旨 读懂诗歌是鉴赏古代诗歌的第一步。读懂诗歌有两层意思:一是明白诗歌的表层意思,即能翻译出大意;二是领会深层意思,即明白写出了什么意境(形象、氛围),表达了什么情感(情绪、心境),反映了什么思想(态度、观点)。读懂诗歌可以从以下几个方面入手:品标题、知作者、读注释、析意象、明典故、抓诗眼等。 2.明确思想,鉴赏艺术 在解答具体的题目时,我们要先弄清题目考查
一、阅读下面的诗歌,完成后面的小题。 浪淘沙 ◎〔宋〕陈 著 有约泛溪篷,游画图中。沙鸥引入翠重重。认取抱琴人住处,水浅山浓。 一笑两衰翁,莫惜从容。瓮醅①灰芋雪泥菘②。直到梅花飞过也,桃李春风。 〔注〕①醅:酒。②菘:白菜。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.沙鸥自在飞翔,引着词人渐入山水深处;“翠重重”描绘出景色的层次和色彩。 B.词的上片写得颇
预测理由 《普通高中语文课程标准》强调了立德树人在语文学科中的重要地位,要求将德育贯穿于语文教学的全过程,注重培养考生的道德品质和人文素养。这道作文题落实立德树人的根本任务,指向人生的定位和价值。人生之“立”,不仅仅是身体的直立,更是精神的直立。我们需要找到自己的位置,明确自己的目标,为自己的人生设定一个明确的方向。我们应该在生活中,保持积极的心态,明确自己的人生目标,培养坚忍不拔的意志,这样
90岁的游本昌在获得“终身成就艺术家”荣誉时“四问”自己:“终身成就,我够了吗?我做到了吗?我尽责了吗?还有什么不够的?”他对自己的“四问”给我们理性定位自己的人生以启迪。 首先,要摆正自己的位置。“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。”游本昌大学学演戏,第一课就是“不要当明星,要当艺术家”,但他觉得这还不够,“我觉得艺术家也不要,就做一个演员”。大学毕业后的
牛犇:德高馨芳远 “犇”,意同奔。无须扬鞭自奋蹄,牛犇在银幕上耕耘了一辈子。《红色娘子军》里的小庞、《泉水叮咚》里的大刘、《牧马人》里的老郭、《老酒馆》里的老二两……从影70多年来,他的履历几乎纵贯半部中国电影史。牛犇曾乐呵呵地总结:因为长得小,演的都是“小角色”,儿时演流浪儿,年轻时演解放军小战士,如今仍与“小”字有缘,演小老头儿。但这些看似不起眼甚至没有完整姓名的小角色,却从没有掩盖他的光
纵观历史,“贤”之一字,无处不在,有“古来圣贤皆寂寞”,有“自古一贤能制难”,有“选贤与能”……那么“贤”到底是什么?对此,众说纷纭。 李耳认为“贤”是一个人智力、能力和德行的总和,是“有为”的工具。对提倡“无为”的李耳来说,“贤”容易激发人的欲望,人的行为动机随之扩大,于是潜在的危险也就逐渐显露。在这样的思想加持下,他提出了一个阻碍社会历史发展的主张——“愚民政策”。他主张愚化百姓,使他们成
斟古酌今,历来风云人物十有八九历尽磨难挫折,不向命运屈服,才终获成功。所谓“天将降大任于是人也,必先苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”他们都是历经磨难,才终成“美玉”。吾辈青年应当向他们学习,用挫折磨砺人生,书写辉煌篇章。 斩浊浪,击长空,风华正茂,吾辈青年当勇对挫折。 时代变化风云莫测,吾辈青年学子作为未来的中流砥柱,要有初生牛犊不怕虎、勇
在信息时代,世界变得前所未有的紧密,我们可以轻易地获取信息。但这也是把双刃剑,我们在获取信息的同时,也难免在其中迷失。可以说,信息时代,每个人在其中既有得也有失。 所谓“一犬吠形,百犬吠声”,信息时代里,与信息数量越来越不成正比的是,我们距离事实的真相越来越远。一呼百应的热闹场景,极易引发见风使舵的盲从,让人们失去理性与冷静。面对新闻,不论其是否真实,大部分人都一拥而上,用自己认为正确的方式去
核心考点 “实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导考生学习当代社会生活中的实用性语文,包括实用性文本的独立阅读与理解,日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。考生可以通过本任务群的学习,增强适应社会、服务社会的能力。 能力检测一 汪教授写了一部关于海洋的科普著作,以下是某图书馆网站上关于该书的部分信息,包括图书目录(部分)、试读内容和读者评论三个板块。 图书目录(部分) 第六章 祸从海
我们写作时,应当有意识地运用联想和想象,调动自己的生活积累。 一、联想 联想是打开写作思路的有效途径,其建立在对事物的精密观察和对事物之间内在联系的把握上。联想的内容可以是人、事、物,也可以是某种概念、观点等。可以从以下几个方面着手: 1.世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的,这些联系不仅仅是时间和空间上的联系,还有很大一部分是其本身的相似性。考生可以就有相似之处的事物与现象生发联想。
【写作示范一】 陶渊明走进怡红院,听到宝玉正小声与袭人抱怨父亲逼迫他读书,骂他“不孝”“孽障”。袭人劝他还是听老爷的话为妙。夜深了,院内最后一盏灯也要灭了。陶渊明轻轻推开宝玉的屋门,站在正在桌前打瞌睡的宝玉背后,轻声说:“其实不读书不为官,也无甚不好。”宝玉一惊,只见眼前这人虽衣衫朴素,但通身散发着恬淡闲适的气度。“敢问先生是?”“陶潜。”贾宝玉忙请其坐,问道:“先生当真觉得不入仕不为错?”陶渊
【写作示范二】 辛弃疾气宇轩昂地走进大观园,欲寻伯乐。 他自幼才识渊博,最喜吟诗作赋。行至沁芳桥畔,看漫天落英缤纷,诗意烂漫,脱口而出“花落水流红”,不料,却听得有人也吟出“花落水流红”。原来贾宝玉此时正在桥上,见眼前小桥流水、点点落花,触景生情。两人相望,如遇知音,虽然不相识,却自有惺惺相惜的感觉。 “你这孽障,不好好读书,跑到这里作甚?”贾政怒斥声传来。贾宝玉身子一颤,转身忙跑回自己居所