聚焦热点 2026年2月1日,《全民阅读促进条例》正式实施,标志着我国全民阅读工作从文化倡议、活动组织迈入法治化保障、体系化推进的新阶段。全民阅读工作有法可依、有章可循,对建设社会主义文化强国、建设书香社会具有重要意义。 【热点1】 “15分钟阅读圈”, 让书香触手可及 一处藏在地铁站里的自助图书馆,是山西太原织密“15分钟阅读圈”的生动缩影,让快节奏都市生活里多了一抹书香萦绕的诗意
考点概述 分析评论是高考文言文的一个重要题型,考查考生对文本信息筛选、概括以及对人物言行、事件因果的逻辑分析能力,要求考生作答时能做到忠于原文、客观辩证、规范条理地书面表达。 一、评论历史人物 历史人物评论题以概括人物形象与品格特点为基础考点,重点考查对人物言行、性格特征的概括分析能力;要求准确把握作者及文中他人对人物的态度倾向,结合文本提炼依据;梳理总结人物成败得失的核心原因,对人物精神品
高考作文殿堂,若想巍然屹立,必形成“猪肚”与“豹尾”,并以修辞为其增彩。“猪肚”,即文章主体需内容丰赡、论证绵密;“豹尾”,即文章收束部分当力道千钧、余韵悠长。而修辞,正是使二者脱俗生辉、由技进乎艺的关键法宝。 打造丰盈“猪肚”,修辞必不可少。丰盈的“猪肚”需素材来填充。素材择取,贵在新颖与深刻,而修辞能点铁成金。例如引用事例,平铺直叙则易流于寡淡,若以比喻化之,则形象顿生,如将“坚持不懈”
【人物事迹】 钟振振,中国古典文学研究家,一生深耕词学研究、教书育人,致力于古典诗词的传承与普及,用毕生心血诠释了学者的坚守与担当。 治学四十余载,钟振振秉承乾嘉学派的严谨学风,深耕词学文献整理、校勘、考证领域,硕果累累。他积六年之功、四易其稿完成《〈东山词〉校注》,后修订出版《贺铸词集校注》,以扎实的考据功夫填补了贺铸词研究的诸多空白;他致力于《全宋词》的校订与词人小传订补,纠正谬误、拾遗
【人物事迹】 续凯,山西博物院陶瓷文物修复师,古陶瓷修复技艺代表性传承人,首届“全国文物大工匠”获得者。从业二十余载,他以指尖为笔,以耐心为墨,在破碎的瓷片间与历史对话,用匠心续写着华夏文明的不朽篇章。 美术专业出身的续凯,是一名非科班出身的文物修复师。从青涩学徒到行业翘楚,他从零苦读古陶瓷典籍,恶补历史学、化学、博物馆学等多学科知识,将美术功底融入修复技艺,逐步形成独特的修复理念。在他眼中,
【人物事迹】 自2013年响应号召投身驻村工作以来,何孝友十年如一日扎根基层,以田埂为办公室,把脚印烙进泥土,被乡亲们亲切地称为“大山里的泥腿干部”。他用实干与奉献,让昔日的贵州省一类贫困村蜕变为“第三批全国乡村治理示范村”,书写了乡村振兴的动人答卷。 初到和兴村,何孝友面对的是人口多、底子薄、基础设施落后、产业空白的困境,更有村民的抵触情绪和滥办酒席等陈规陋习。但他没有退缩,而是沉下身子,以
话题导入 费孝通在《乡土中国》中多次提及“合作”:聚村而居的农民因水利需求而共居合作,团体合作需共识与约束来保障,合作与冲突更常错综交织…… 这份关于“合作”的洞察,恰是观察生活的重要视角——生活中的合作从非一帆风顺、一蹴而就,它或许藏着磨合的阵痛,也孕育着共渡的温暖;或许伴随观念的碰撞,更沉淀着共识的珍贵。 请以“合作”为话题,结合你自身的经历、见闻或深入思考,写一篇不少于800字的文章。
任务概要 思辨性阅读与表达任务群要求在阅读各类文本时,能对文本中的观点、论据进行审慎思考,辨别真伪、优劣;能够理清文本的论证结构,构建合理的逻辑框架;激发创新思维,在理解与分析的基础上,提出独特的见解与思考,以增强文学鉴赏能力,深入理解文本的艺术特色与文化内涵。 活动一 实事求是的思想方法在中国源远流长,绵延几千年并不断发展和丰富。这种思想方法的核心是主张从实际材料中获得对事物真相的认识,
预测金题 阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:《谏太宗十思疏》有言:“居安思危,戒奢以俭。” 材料二:权威评论指出:安全从来不是天然存在,稳定更不是一劳永逸。当今世界,科技壁垒、粮食博弈、生态约束、资源争夺、话语竞争交织叠加,风险挑战无处不在。安而不忘危,治而不忘乱,居安思危,是中华民族在新时代行稳致远的生存智慧。唯有保持清醒、未雨绸缪,方能守护发展成果、护航民族复兴。 以上材料引发了
范本呈现 雨街小景(节选) ◎柯 灵 雨,悒郁而又固执地倾泻着。那淙淙的细语正编织着一种幻境,使人想起辽阔的江村。小楼一角,雨声正酣,从窗外望去,朦朦胧胧,有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化,终于跟雨云融合作一处。 虽然下着雨,气压却低得像帘幕低垂。黄梅季特有的感觉,仿佛一个触着珠网的飞虫,身心都紧贴在那黏性的丝缕上。推开半闭的窗,雨丝悄悄地飞进来,扑到脸上,送来一点并不愉快的凉意