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教书育人·校长参考

教书育人·校长参考

2024年01期

教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。

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卷首语 | 义务教育课后服务勿踩“红线”

卷首语 | 义务教育课后服务勿踩“红线”

为进一步提高课后服务质量水平、指导各地课后服务工作，教育部办公厅等四部门日前联合印发了《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》对义务教育学校开展课后服务工作提出五条“严禁”和一项工作要求，分别是课后服务严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务，要求各地对区域内课后服务实施情况
各地要闻 | 北京：丰台推进“区管校聘”管理改革　探索建立教师退出机制

各地要闻 | 北京：丰台推进“区管校聘”管理改革　探索建立教师退出机制

施剑松撰文：北京丰台教育发展理事会2024年工作会通过《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》，明确2024年丰台区将在“区管校聘”改革中加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立教师退出机制。根据新规，丰台区对聘期内年度考核不合格的教师，聘期结束后学校可不再续聘，或降低岗位等级、调整岗位聘用。对于不服从组织安排或者安排到新岗位后年度考核仍不合格的，学校可按规定程序解除
各地要闻 | 云南：省财政设立20亿元奖补资金　出台基础教育综合奖补政策

各地要闻 | 云南：省财政设立20亿元奖补资金　出台基础教育综合奖补政策

李配亮撰文：云南省财政厅会同云南省教育厅出台《云南省基础教育综合奖补资金管理办法（试行）》，通过建立省级财政奖补政策，激励引导各级人民政府加快推动基础教育发展。《办法》坚持“科学分配、注重激励，突出重点、择优扶持，统筹兼顾、促进发展”的原则，聚焦《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》目标任务，云南省政府明确省财政设立20亿元基础教育综合奖补资金，用于支持扩大学前教育普惠性
各地要闻 | 湖南：发布新时代基础教育强师计划　滚动培训1万名以上市县青年骨干教师校长

各地要闻 | 湖南：发布新时代基础教育强师计划　滚动培训1万名以上市县青年骨干教师校长

阳锡叶撰文：湖南发布了《新时代基础教育强师计划实施方案》，旨在培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化中小学教师队伍，引领和支撑新时代湖南基础教育高质量发展。据悉，湖南将每3年开展一次特级教师评选，将乡村学校任教20年以上的优秀乡村教师优先纳入“湖南省优秀教师、优秀教育工作者”表彰项目。确定每年9月为全省教育系统“师德师风教育月”。积极实施国家农村学校教育硕士师资培养计
各地要闻 | 江苏：发布青少年近视防控责任清单　督促课间10分钟“清空教室”

各地要闻 | 江苏：发布青少年近视防控责任清单　督促课间10分钟“清空教室”

缪志聪撰文：江苏省教育厅下发《儿童青少年近视防控工作责任清单（试行）》，明确教育局局长、校长、校医、班主任、任课教师、学生视力保护委员、家长、学生等八类人群近视防控责任。设区市、县（市、区）教育局局长要牵头做好本地区儿童青少年近视防控工作，从2024年到2030年，实现本地区儿童青少年新发近视率明显下降，总体近视率每年下降1%以上。校长（园长）要严格落实中小学校减负措施和中小学生手机、睡眠
热点微评 | 人性化管理为教育增添暖意

热点微评 | 人性化管理为教育增添暖意

雷钟哲撰文指出：每年的寒冬时节，关于学生是否应穿校服以及校服是否应穿在外套外面的问题，总能引发网络热议。“穿上校服变法式小面包”的话题就点燃舆论场。某视频平台上，一名学生发布了一段视频，讲述了一所学校要求学生必须将校服穿在外面的规定。这一规定导致学生纷纷变成“米其林轮胎人”，胳膊如同企鹅般无法自由活动。对此，网友哭笑不得。也有人表示质疑，这校服非穿不可吗？天气寒冷，校服该怎么穿搭成了困扰家长的
热点微评 | “小砂糖橘”受宠给研学游什么启示

热点微评 | “小砂糖橘”受宠给研学游什么启示

清华大学新闻与传播学院硕士研究生臧林熙撰文指出：2023年冬天，一群被网友们亲切地称为“小砂糖橘”的广西小朋友，来到今年火爆全网的哈尔滨、漠河等地，受到了当地非常热情地招待，成了“热门中的热门”，他们的旅程也引发了全网追更。研学让教育从单一的课堂学习转变为更加生动和实践的体验，从“书本是孩子的世界”转向“世界是孩子的书本”。这种实践性和互动性是传统课堂所无法提供的，文旅与教育的结合能够激发学生
教育视点 | 依托思政课加强青少年国家安全教育的历史必然、实践逻辑与关键环节

教育视点 | 依托思政课加强青少年国家安全教育的历史必然、实践逻辑与关键环节

*基金项目：教育部哲学社会科学青年基金项目“中国共产党师德话语体系三维建构研究” （22YJC710052）。 [摘要]百年未有之大变局背景下，青少年国家安全教育必须且迫切。在其实施过程中，贯穿于整个学校教育阶段的思政课是最集中的场域。青少年国家安全教育和思政课具有紧密的内在逻辑关联，二者在教育对象上具有鲜明的一致性，培养目标上具有高度的契合性，教学内容上具有深刻的互洽性。为适应新时代
教育视点 | 区县基础教育评价改革机制创新探索

教育视点 | 区县基础教育评价改革机制创新探索

*基金项目：重庆市教育科学重点有经费课题“县域基础教育高质量发展评价体系构建与实践研究”（K23YB1240017）。 [摘要]为深入贯彻科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力党的二十大精神，用教育高质量发展助推中国式现代化建设，基于评价的目标贡献、作用发挥、方向引领的应然问题，面对教育督导上重督学轻督政、质量监测上重外因轻内因、升学考试上重分数轻素养、常态化评价上重考核轻改
教育视点 | 乡村名师工作室对口帮扶“易搬点”学校的路径选择

教育视点 | 乡村名师工作室对口帮扶“易搬点”学校的路径选择

[摘要]本文探讨了乡村名师工作室对口帮扶“易搬点”学校的方法，为促进乡村教育振兴和教育脱贫攻坚提供了借鉴和参考。乡村名师工作室对口帮扶“易搬点”学校应遵循以下原则：一是以人为本，关注教师和学生的需求；二是以研为主，提升教师和学生的能力；三是以合为贵，构建教师和学生的共同体；四是以效为先，着眼教师和学生的发展。本文还从组建优质团队、因地制宜建立帮扶机制、加强监管、激活教师专业发展的内生动力、关
校长圆桌 | 本期话题：课程建设的综合性与多元化

校长圆桌 | 本期话题：课程建设的综合性与多元化

策划/朱福昌多元化的学校课程设置对于学生的成长和学校的发展都具有重要意义。它不仅可以满足学生的兴趣和潜能，培养学生的综合素质和学习能力，还可以促进学生的跨学科学习和教师的专业发展。本期精选的三篇文章聚焦课程建设的综合性与多元化的探讨。
校长圆桌 | 教育戏剧情境下的数学课程架构

校长圆桌 | 教育戏剧情境下的数学课程架构

[摘要]戏剧化课程是一种综合性课程，它跨越学科的边界。作为教师，可以通过角色表演、间离观照、具身认知等方式，建构“体验性课程”“思维性课程”和“实践性课程”。教育戏剧情境下的数学课程架构，能让学生多视角认识数学、理解数学、应用数学。教育戏剧情境下的数学课程架构，能充分发挥数学课程的育人功能，彰显数学课程的育人价值。戏剧课程架构，让学生的数学学习更美好。 [关键词]小学数学；数学课程；戏
校长圆桌 | 初中音乐课程多元化的理念建构与实践反思

校长圆桌 | 初中音乐课程多元化的理念建构与实践反思

[摘要]音乐教育中的课程综合旨在将音乐与其他艺术、其他学科进行融合，以丰富学生的学习体验，提高他们的综合素养。教学中坚持以音乐为主体，对综合的内容进行精细化加工提炼，形成课程的多元综合，让学生有多元的感悟，不仅有助于学生更好地理解音乐、表现音乐和创造音乐，还有助于提高学生的综合思维能力，促进学生跨学科的学习，充分发挥协同育人作用。本文主要从课程综合的理念、实践、把握和挑战四个方面探讨初中音乐
校长圆桌 | 小学美术课程资源的开发

校长圆桌 | 小学美术课程资源的开发

[摘要]追根溯源、变废为宝、点石成金、有无相生，是美术课程开发的几项重要策略。在小学美术课程资源开发过程中，教师要充分发挥美术课程资源、素材等的育人功能，彰显美术课程资源、素材等的育人价值。通过美术课程、资源等的指向性、结构性、整合性和创造性地开发，激发学生美术学习兴趣，调动学生美术学习积极性。美术课程资源开发要坚持守正创新的原则，引导学生带着自己的美术眼睛、大脑去发掘、去实践。美术课程的创
治校方略 | 中小学校长管理学校需遵循的 “四五六”原则

治校方略 | 中小学校长管理学校需遵循的 “四五六”原则

[摘要]中小学校长管理学校需遵循的“四五六”原则，“四”是指“四处”，即念其好处、帮其难处、看其长处和观其短处；“五”是指“五个能力”，即思想引领能力、宏观决策能力、量才录贤能力、组织协调能力和学习研究能力；“六”是指“六个更重要”，即做人比做事更重要、做事比做官更重要、公心比热心更重要、学问比学历更重要和身教比言教更重要。本文以这个原则为主题，探讨了当下校长对一线教师的管理策略和自身能力的
治校方略 | 家校共育背景下小学校长管理方式的变革路径

治校方略 | 家校共育背景下小学校长管理方式的变革路径

[摘要]家校共育的实施，为家庭教育开辟了新的空间，对家长的教育参与提出了新的要求，同时也引发了家长新一轮的教育焦虑。在育人工作中，学校的教育职能需要与家庭力量协同合作，才能进一步促进学生的全面发展。因此，家校共育背景下小学校长领导管理方式的变革是必然趋势。本文通过分析目前家校共育的现状，从家庭、学校的角度探究小学家校共育存在的问题，提出小学校长管理方式变革的策略。 [关键词]家校共育；
治校方略 | 新时代初中德育管理面临的挑战及对策

治校方略 | 新时代初中德育管理面临的挑战及对策

[摘要]新时代背景下，初中德育管理面临着前所未有的挑战与机遇。随着信息技术的迅猛发展和全球化趋势的深入，初中德育管理的环境日趋复杂，要求也日益严格。本文首先深入剖析了当前初中德育管理面临的主要挑战，包括网络信息的冲击、家庭教育的变迁、学校德育模式的滞后等。在此基础上，文章提出了针对性的对策与建议，强调要加强德育课程体系建设，深化家校合作机制，提升教师德育素养，完善学生评价体系，强化校园文化建
实案例谈 | 个性化教学助力小学体育与健康教育

实案例谈 | 个性化教学助力小学体育与健康教育

[摘要]本文探讨了广西南宁西乡塘区苏卢小学实施个性化教学的基本情况，重点分析了个性化教学在小学体育和健康教育中的应用。通过分析学生的体育兴趣和能力，设计灵活的活动，并提供个性化资源，有效促进了学生的体质发展。考虑学生的健康需求，制订个性化计划，提供指导，增强了学生的健康意识。介绍了差异化教学策略、合作学习与个别指导的结合，及定期评估和反馈的重要性。以苏卢小学的个性化体育教学案例进行分析，总结
实案例谈 | 加强名师工作室建设助力红色经典社团发展

实案例谈 | 加强名师工作室建设助力红色经典社团发展

[摘要]课程思政就是要让学校教育回归本真，让学校的所有课程都与思想政治课程同向同行，共同担当育人之责，共同落实好学校立德树人的根本任务。建设一支素质过硬的专业教师队伍，丰富红色经典社团活动载体，坚持用党的创新理论铸魂育人，可以有效引导学生增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，努力培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基于安徽省合肥市第二中学的工作实践，
实案例谈 | 党建引领师德师风建设的“引研导评”策略*

实案例谈 | 党建引领师德师风建设的“引研导评”策略*

*基金项目：广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“基于集团化办学的学校党建引领师德师风建设的路径研究”（2023ZJY261）。 [摘要]教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。要成为合格的教师，首先应该在道德上成为合格者，以德施教、以德立身的楷模是一名好教师的标准。南宁市秀田小学充分发挥学校党委的政治核心作用，高标准推进师德师风建设。将党组织活动与师德教育相结合，常态化开展
学生管理 | 新时期强化学生正确生命观教育的四个要素

学生管理 | 新时期强化学生正确生命观教育的四个要素

[摘要]新时期，如何在小学班级管理工作中创新性地强化对学生正确生命观教育呢？本文从四个方面总结了强化对学生正确生命观教育的四项要素：一是强化生命的内涵认知教育；二是强化教师的示范引导作用；三是强化情感的“融化”“融合”功能；四是强化学生的优势特长爱好。 [关键词]小学；班级管理；正确生命观；创新教育；策略 2023年十大流行语中的“情绪价值”，反映的是现代社会人们对美好生活更高层次的
学生管理 | 打造高质量课间活动必须解决好的三个问题

学生管理 | 打造高质量课间活动必须解决好的三个问题

[摘要]课间本来是学生的休息和活动的时间，应该给他们充分的自主权，但有的学校和老师以保障学生安全和提升学习质量为理由，经常性地将课间占用，把学生圈养在教室，使得他们得不到应有的休息和锻炼，严重违背了教学规律，影响了学生的身心发展。在家长和广大民众的一片呼声中，这种课间圈养的方式业已改观，但似乎又走向了另一个极端，即每到课间务必让学生走出教室活动起来。这样一刀切的管理方式又违背了教育初衷。我们
学生管理 | 民族地区小学家长委员会建设研究

学生管理 | 民族地区小学家长委员会建设研究

[摘要]本研究旨在探讨民族地区小学家长委员会（简称家委会）的建设现状、存在的问题及其优化策略。通过文献综述、实地考察和深度访谈等方法，分析了民族地区小学家委会在组织结构、功能发挥以及运行机制等方面的特点与挑战。研究发现，尽管家委会在促进家校合作、提升教育质量方面发挥了积极作用，但在组织管理、资源整合、文化差异适应等方面仍面临困境。基于此，本文提出了一系列有针对性的改进措施，包括完善组织结构、
教研管理 | 综合实践活动中“读思达”方法的应用与实践研究*

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*基金项目：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“运用‘读思达’优化综合实践活动方法指导的实践研究”（KCA2023207）。 [摘要]本文旨在探讨小学综合实践活动中“读思达”方法的应用实践。通过对小学综合实践活动现状的调查和分析，我们认识到有效的方法指导对于提高学生的学习积极性和核心素养的发展至关重要。本研究旨在构建一种综合实践活动教学模式，使学生能够综合运用各
教研管理 | 教科室主任服务教学的有效路径

教研管理 | 教科室主任服务教学的有效路径

*基金项目：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“依托名师工作室提升小学英语教师科研素养的实践研究”（2020-01-184）。 [摘要]教科室主任与学校教师由于认知方面的差异，易导致服务滞后。教科室主任应承担起学习、教学和科研三个方面的研究引领工作，在激发教师研究动机、落实研究方案和成果提炼等环节施以援手，并从多个层面为老师们的专业发展和待遇落实保驾护航。 [关键词
教师管理 | 集团化办学名师发展共同体建设研究综述

教师管理 | 集团化办学名师发展共同体建设研究综述

*基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“集团化办学小学数学名师共同体建设的实践研究”（J-b/2021/12）。 [摘要]以现有文献为对象，深入分析当前我国集团化办学名师发展共同体的研究现状：集团化办学呈现名师优先发展不突出的特点；教师共同体建设依然是行政推动大于自愿组建；名师共同体侧重名师工作室的运行经验。基于此，对集团化办学前提下小学名师发展共同体建设提出展望与建议：鼓励
教师管理 | 师资队伍建设中“接力棒”传递体系的构建

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[摘要]青年教师入职，中年教师变老，老年教师退休，这是教师队伍在年龄上更迭的自然规律。但是，基于教师的职业特点及教师队伍建设的特殊性，老教师退休了，其经验与智慧不应离开学校。在第二个生育高峰期出生的人口逐渐退出职场，退休教师增多的现实背景下，如何让老教师的才智成为带动学校中青年教师成长的资源？本文从“接力棒”体系构建的角度探讨教师梯队建设，并从六个方面思考这一问题的解决方案。 [关键词
教师管理 | 以教育教学提质增效为指向的小学教师专业化水平提升路径

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[摘要]提高教师的专业化水平，为教育教学提质增效，要扎扎实实地抓好师德建设这个“根本”不动摇，为立德树人打下牢固的思想根基，做好读书引领工程；鼓励老师们进行专业写作，做好信息化提升工程；用好学校周边的资源，助力教师的课堂教学，提升学生的综合素养。 [关键词]专业发展；读书；提升；师德；信息化教师是教育教学中最先进的生产力，教师的整体素质不仅决定着教育的面貌，而且还影响着教育的未来。
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[摘要]批判性思维是指能理性地识别、分析和评价论断的一种思考方式，其特征包括独立性、分析性、反省性与判断性。本研究旨在探讨在高中语文教学中如何有效培养学生的批判性思维能力。认知目标强调学生在语文学习中主动思考、独立判断。培养策略包括：创设问题情境激发学生思考欲望，设计有挑战性的问题，提供多样学习资源，鼓励自主提问；培养独立思考能力，提高判断力，引导学生多角度思考，分析论证方法，鼓励质疑和挑战
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*基金项目：泰州教育学会2022年度重点立项课题“基于STEM理念下的农村小学科学教学实践研究”（TZ2022049）。 [摘要]基于STEM理念的科学跨界教学是对科学、技术、工程、数学等学科知识、技能、思想、方法的一种有效整合。在STEM理念关照下，教师要让跨界教学主题有准度，要让跨界教学过程有梯度，要让跨界教学交流有深度，要让跨界教学评价有维度。STEM理念下的小学科学跨界教学，以
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[摘要]“享学课堂”是“有温度的课堂”。教师要致力于让学生站在体育“课中央”，赋予学生体育学练主动权。在体育学练过程中，教师要让学生“想学”“享学”“向学”，不断提升学生体育课堂学习的“幸福指数”。在体育“享学课堂”上，学生悦己悦人，成己成人，在促进自我体育素养提升的同时，要促进他人的体育素养的发展，从而助推学生体育学练共同体的发展、提升。 [关键词]小学体育；享学；体育“课中央”；核

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