一篇文章,无论想要“文以载道”还是“文以言情”,都要通过语言呈现。好的语言不仅能够精准地表情达意,更是文章背后思维逻辑的具体呈现。 语言表达就是通过词汇选择、语法结构和修辞运用来传递思想情感的过程,其中包含准确性(语法规范)、生动性(修辞运用)、流畅性(逻辑连贯)三个层面。我们在明确了何为语言表达及其三层内涵后,又该如何合理运用语言,巧妙安排结构使自己的文章语言出彩且形式优美呢? 一、语言显创
主题导语 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,7-9年级学生要“能根据语境,借助工具书,认清字形、读准字音、正确理解汉字的意思”“发现并积累不同语境下具有个性化特征的词句和段落,能根据自己的表达需要和习惯选择使用”。 阅读古诗文时,能借助语境和注释,辨析重要词语的古今异义,是中考语文古诗文阅读的核心考点之一。写景类古诗文往往通过精准的词语描绘自然之美与游历之感,其中不少词语的古义与今
范本呈现 护林员的摩托 ◎陈发春 去秦岭深处拍云海,下山时乏了,坐在一座林场小屋前歇脚。气刚喘匀,便看见一个男人骑着摩托从山路上下来,褪色的护林员袖标显得格外醒目。他将摩托稳稳停在屋檐下,冲我笑着点了下头,便匆匆进了屋。 这辆摩托引起了我的好奇,它看起来灰头土脸,像一个疲惫至极的老伙计,趁主人不在时,靠着小屋打个盹儿。 车子骨架还算硬朗,只是那些后添的零件、补丁以及斑驳的锈痕,像一本无声
我是一盏在深夜工作的台灯,虽没有闪耀的光芒,却照亮了一个女孩的奋斗之路。 初一那年,我就来到了她的书桌。那时的她时常把“无所谓”挂在嘴边,很少花时间陪伴我,她说她想做一条没有梦想的咸鱼。看着她不以为意的样子,我暖黄的光也跟着暗了半分,只能看着她在书桌前拖沓,课本摊开半天,目光却一直飘向窗外。 初二那年,我的身躯早已被灰尘包裹。她偶尔打开我,笔尖在书上顿了又顿,随即又皱着眉头,叹了口气,把笔一丢
我扎根在这片无垠的黄沙中,年轮刻满了风的形状。作为沙漠里稀有的胡杨,我的存在就是一场与干旱的持久战——深褐色的树干皲裂如老人的手掌,却倔强地托着几片灰绿的叶子,在烈日下舒展成最沉默的宣告。 黎明,当第一缕阳光刺破沙雾,我听见远处沙丘流动的簌簌声。根系在地下十米处艰难探索,每一次触碰到湿润的沙粒,都像握住了救命的绳索。去年春天曾有过一场短时降雨,那时的我拼命地把水分储存在树心,如今的树皮上还留着当
冬日的雪凝结着凛冽的寒意。虽然家远在山川之外,但思念却能如明月一般穿山越岭,直抵家人的窗前,朗照那双干枯的手中汩汩涌出的温暖。那一刻,我当铭记。 外婆老了,走不了远路,整天窝在小小的院子里。而我却长大了,飞出了外婆的小院,再也不像小时候那样围着她撒娇了。 “外婆,等考完试,我放假了就回来看你!”晚自习后,我攥着电话听筒,和外婆兴奋地说着。 “好啊好啊!等你回来,我给你做好吃的!”外婆的说话声
主题阐释 “使命担当”从不是空洞的口号,而是扎根岗位、为民奉献的生动实践。现役军人张伟五次跃入湖水救人,诠释了军人“人民至上”的本能;支月英扎根山区,用一生书写“教书育人”的使命;徐淙祥50余年只干一件事,践行“手中有粮,心中不慌”的担当;“华小平们”用生命筑起平安防线,彰显“人民公安为人民”的誓言。他们皆以坚守、奉献甚至牺牲,将使命刻进生命,让担当成为照亮他人的光。 人物传奇 张伟:“让我
文题呈现 一条溪流在蜿蜒的旅程中展现出截然不同的风貌:源头处,它如银丝般细弱,在石缝间摸索前行;穿越高山峡谷时,它跌宕起伏,迸溅出雪白的浪花;汇入宽阔平原后,它舒展身躯,奔涌向前,滋养沿途万物…… 人生之路亦如此。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请结合自己的经历和体验,自拟标题,写一篇不少于600字的作文。 原作雏形 这就是青春的答案 鲜衣怒马少年时,追风赶月莫停留。 ——题记
片段精选 片段1 臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。 ——选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 ●赏析 文段的意思是:我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我,我的侍妾害怕我,我的客人有求于我,他们都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里,有一百二十座城
文题呈现 你写过“我的老师”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 写作指津 北宋文学家黄庭坚说:“文章最忌随人后。”可见,作文具有新意非常重要。本单元写作主题为“有创意地表达”,即表达有新意、有个性、不落俗套。 1.立意有新意。避开“老师深夜批改作业”“带病上课”等常见叙事,从老师的“小众特质”切入,可立意为“老师用‘非典型’的方